姚兆宏
- 作品数：20 被引量：12H指数：2
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- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 大学英语教学中修辞的标记象似性研究
- 2010年
- 修辞语言作为一种重要的语言现象,在大学英语的课文中大量出现。象似性理论是认知语言学研究的一个重要研究领域。本文从标记象似性原则出发,解读大学英语教学中的修辞,以使学生把握这些修辞的深层认知动因,提高鉴赏力,更好地服务于英语阅读和写作。
- 姚兆宏杨跃
- 关键词：修辞标记象似性大学英语教学
- 认知语言学视阈下的英语专业词汇教学研究被引量：1
- 2016年
- 本文以认知语言学范畴化理论为指导,讨论了范畴化的原型和层次理论对于英语专业词汇教学的启示,以期在横向和纵向两个维度上构建以典型词义和基本层次词汇为基础的词汇语义网络,从而提高词汇学习效果。
- 曹艳琴姚兆宏
- 关键词：认知语言学范畴化理论词汇教学
- 基于自主—依存分析模型的“秀……”族构式的认知分析被引量：1
- 2016年
- "秀……"族构式是近年来流行起来的鲜活语言,展示了语言的时尚感、幽默性和创造力。本文以自主—依存联结分析模型为框架,分析"秀……"族构式的特点和认知理据。研究发现,"秀……"族合成结构的组构过程中,"秀"为依存成分,语义凸显的次结构需要依赖其后的自主成分的语义侧面对其进行补足和阐释;自主成分同依存成分"秀"的联接是有条件、有限制的,只有那些语义积极的、表示具有美丽特质的身体、品质、才艺等的自主成分能够同"秀"组构,合成"秀……"族构式;"秀……"族构式的组构是借助转喻认知机制的操作,其搭配成分由具体名词扩展到抽象名词、抽象形容词等,显示了语言的经济性和灵活性。该研究证明了自主—依存联结分析模型对语言现象的解释力。
- 曹艳琴姚兆宏
- 基于计算机和课堂的大学英语潜能生自主学习能力培养被引量：3
- 2010年
- 潜能生是大学英语教学中不容忽视的一个群体，培养他们的自主学习能力是教学中亟待解决的一项重要课题。通过基于计算机网络和课堂的大学英语教学模式，可以有效地改进影响潜能生自主学习能力的相关因素，从而提高他们的自主学习能力。
- 姚兆宏
- 关键词：潜能生计算机网络课堂英语自主学习
- 高、中、低分组学习成绩与反思策略关系研究
- 2013年
- 文章运用定量和定性相结合的方法,探讨了60名高分组、120名中分组和60名低分组学生的英语反思策略和分项成绩之间的关系。统计分析表明,除高、低分组在理解性行为和反思行为上存在显著差异外,高、中、低分组在其他类型的行为上不存在显著差异;总分与反思行为之间为正相关,同习惯性行为之间为负相关,但是和理解性及深层反思行为之间不存在显著的相关性。
- 姚兆宏曹艳琴
- 关键词：网络环境
- 标记象似性原则指导下的英语被动句研究
- 2010年
- 英语被动语态历来是语言学家和语法学家们研究的一个主要对象。象似性原则作为认知语言学的一个重要理论在国内外语言学界倍受关注。本文从标记象似性原则出发，探讨英语被动句的认知特点和规律。结果证明，语言的运用不完全是由语法规则制约的，而是人的经验结构和认知方式决定的。
- 姚兆宏曹艳琴
- 关键词：被动语态标记象似性
- 英语修辞的象似性解读
- 2012年
- 修辞语言作为一种重要的语言现象，在英文作品中大量出现。象似性理论是认知语言学的一个重要研究领域。本文从象似性角度解读英文作品中的修辞，以把握这些修辞的深层认知动因，从而更好地服务于英语阅读和写作。
- 曹艳琴姚兆宏
- 关键词：修辞象似性
- 基于语篇构式语法的“淘宝体”认知被引量：1
- 2016年
- 网络购物淘宝体以其亲切、可爱的话语特点迅速在网上走红并被用于诸多场合,以营造亲切、愉悦氛围的模式。文章在语篇构式语法的理论框架下,对"淘宝体"的语篇构式压制现象进行了认知机制的分析,以期更好地解读其语言魅力,再次验证了语篇构式语法理论的应用力及其发展前景。
- 曹艳琴姚兆宏
- 《疯狂农场》在教育方面的启示
- 2009年
- 美国动画片《疯狂农场》采用寓教于乐的方式给予人们许多教育方面的启示,这些启示包含在小牛奥蒂斯的成长经历之中:爱的光芒点亮世界;团结就是力量;溺爱是教育的误区。
- 姚兆宏曹艳琴
- 关键词：教育
- 英汉语篇衔接手段对比研究及其翻译
- 在实际交际中，语言的基本单位是语篇，而非单词或句子。以语篇语言学的基本观点来看待翻译，就可以在语言结构的高层次上处理信息再现的问题。因此，视野更广阔，方法更全面。衔接是生成语篇的必要条件之一，是语篇理解的基础。衔接可以使...
- 姚兆宏
- 关键词：语篇衔接衔接方法英汉翻译
- 文献传递
