周国韬
- 作品数：38 被引量：812H指数：15
- 供职机构：长春市教育局更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 学习中的心理障碍及其疏导
- 1997年
- 周国韬
- 关键词：心理障碍心理承受力学业成绩人格因素心理品质厌学心理
- 论综合学习课程的设置及其启示——日本中小学课程改革的新发展被引量：7
- 2002年
- １９９６年,日本第１５次中央教育审议会提出了要在中小学设置“综合学习”课程。此后．由教育课程审议会对此进行了论证,在１９９８年７月的咨询报告中明确了在小学、初中、高中开设综合学习课。１９９８年１２月和１９９９年３月日本修订了中小学的《学习指导要领》(即将课程计划与教学大纲综合而成的课程方案),规定了小学和初中从２００２年开始、高中从２００３年开始正式开设综合学习课程,这是日本在世纪交替之间课程改革的一个新发展。
- 周国韬
- 关键词：综合学习课程课程改革课程设置
- 初中生自我调节学习策略的运用与学业成就关系的研究被引量：98
- 2001年
- 周国韬张林付桂芳
- 关键词：自我调节学习学习心理学学业成就西方教育教育机构
- 谈归因理论在教育上的应用被引量：6
- 1988年
- 在学习和工作当中,人人都会体验到成功和失败,同时还会去寻找成功与失败的原因,这就是对成就行为的归因。由于这种归因会对以后的学习和工作产生重要的影响,因此近年来心理学家对此进行了大量的研究。研究归因具有十分重要的实践意义,其研究成果可以应用到各个社会领域,其中维纳(Weiner,B.,1971)的归因理论现已被广泛地应用于教育实践,本文拟就简要介绍维纳的理论和如何运用这一理论对学生进行教育。一、维纳关于成就行为的归因理论人们都把自己的成就行为归结为哪些原因呢?这是归因理论首先要回答的问题。早在海德(Heider,F.,1958)
- 周国韬
- 关键词：归因理论行为归因行为者
- 习得性无力感理论浅析被引量：19
- 1988年
- 习得性无力感,简称为无力感,是learned helplessness 一语的意译,指的是一种通过某种学习经验而形成的会给以后学习带来消极影响的特殊心理状态。从六十年代后期开始,国外对此问题进行了大量研究,最初以动物为实验对象,后来扩展到以人为研究对象,并形成了系统的理论。现在这一理论经常被用于说明人类的丧失信心、自甘暴弃等行为的形成和抑郁症的产生。本文拟就对这方面的研究和理论作一简括的介绍和分析。
- 周国韬
- 关键词：心理状态动机水平习得抑郁症长时间
- 初中学业优秀生与不良生学习动机的比较研究被引量：4
- 1995年
- 初中学业优秀生与不良生学习动机的比较研究东北师范大学周国韬，李丽萍吉林市教育学院王立伟一．研究目的在初中生当中，学习成绩分化的现象非常明显，特别是有一部分学生智力水平并不低，但在学习成绩上却大大低于同年级学生。这些学生在研究中被称之为“低成就者”（Ｕ...
- 周国韬李丽萍王立伟
- 关键词：学习动机学习价值观初中生成就动机
- 初中生学业成就动机量表的编制被引量：50
- 1993年
- 本研究根据我国初中生的实际编制了一套测量初中生学业成就动机的自陈式量表。该量表由外部行为表现和内部心理因素两个分量表构成。行为表现分置表包括主动性、行为策略和坚持性三个子量表,心理因素分量表包括能力、兴趣、目的、知识价值观四个子量表。测题分析和测验分析的结果表明此量表具有较高的信度和效度,能用于鉴别初中生学业成就动机的水平。
- 周国韬
- 关键词：学习成就动机中学生
- 中小学心理健康教育工作现状调查分析——以长春市中小学心理健康教育教师为对象
- 2024年
- 2023年4月,教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,对中小学心理健康教育做了新的部署。以长春市中小学心理健康教师为对象,对中小学校开展心理健康教育工作的现状进行调查分析,并从多种途径开展心理健康教育、充分发挥心理教师的作用、解除心理教师的困扰、加强学校心理健康教育的工作条件、优先且强力推进小学和乡镇学校的心理健康教育工作等五个方面,对进一步加强中小学校心理健康教育工作提出对策和建议。
- 周国韬周国韬岳泉汐
- 关键词：心理健康教育心理教师
- 中学生学习策略量表编制的研究被引量：70
- 2002年
- 在自我调节学习理论、信息加工理论和国内外有关学习策略研究的基础上 ,根据我国中学生学习的实际情况编制了中学生学习策略量表 ,并进行了信度、效度检验。研究发现中学生运用学习策略有如下特点 :①在使用学习策略方面存在着年级差异 ,有随年级增长递减的趋势 ;②女生在调控策略水平上显著高于男生 ,而男生在认知策略水平上略高于女生。
- 周国韬张林
- 关键词：中学生信度量表编制自我调节学习理论
- 教师叙事研究:挖掘和发展教师实践性知识的有效途径被引量：6
- 2007年
- 教师叙事研究是校本研修的重要形式，它有助于挖掘和发展教师的实践性知识。根据教师叙事研究中的事件只是事后的追溯，还是经过事先的思考与设计，可将其区分为追溯型叙事和预设型叙事两种类型。在开展教师叙事研究的过程中，要使教师学会发现教育教学工作中的实际问题，并注意促进教师之间合作解决问题。
- 周国韬
- 关键词：教师叙事研究实践性知识校本研修教师专业发展
