刘黎
- 作品数：20 被引量：78H指数：5
- 供职机构：四川大学教务处更多>>
- 发文基金：四川省科技厅软科学项目四川省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 分层次培养:理念与实践被引量：16
- 2004年
- 分层次培养人才是我国高等教育体制改革的一次重要的探索 ,四川大学基于对分层次培养人才理念的全新认识 ,积极付诸于实践 ,已初步建立起具有川大特色的分层次培养人才体系。本文就此进行了认真的探索 。
- 刘黎马继刚何志伟
- 关键词：高等教育教育体制教学资源素质教育
- 四川大学吴玉章学院2012级人才培养方案的改革与思考
- 2014年
- 四川大学吴玉章学院作为人才培养模式创新试验区，积极探索拔尖创新人才培养方案的改革和实践。2012级培养方案立足从学生“修养”、“能力”、“视野”、“责任”诸方面改革，激发学生发展的潜质和能力，构建高质量、国际化的系列荣誉课程，实施“交叉学科复合课程计划”，开展与世界一流大学荣誉学院的合作交流，不断提升拔尖创新人才培养水平和质量。
- 刘黎张伟
- 关键词：拔尖创新人才
- 研究型大学国际(地区)合作联合培养学生成效研究--以四川大学为例
- 2017年
- 本文以四川大学国际（地区）合作联合培养学生作为研究个案,通过问卷的形式了解学生在合作联合培养中的学习收获与效果,并分析影响四川大学合作联合培养学生成效的因素。
- 高健刘黎杨琴
- 关键词：影响因素
- 研究型大学国际合作办学项目管理问题研究——以四川大学为例被引量：2
- 2010年
- 随着世界经济及教育一体化的日益深入,研究型大学国际合作办学规模的逐步扩大,国际合作办学项目管理的重要性更加凸显。要改善并优化其管理,就必须对研究型大学国际合作办学管理过程中的每个环节进行深入研究并合理规划,使管理科学化、细致化,提高管理效率、扩大管理效应。以研究型大学中的四川大学为例,从国际合作办学项目管理的现状入手,探讨其中存在的问题及应对方法。
- 杨皓岚刘黎
- 关键词：国际合作办学管理研究
- 研究型大学国际联合培养模式的探索与实践被引量：1
- 2016年
- 经济全球化的趋势带动教育全球化，研究型大学本科教育国际联合培养的办学模式在这种背景下显得尤为重要。本文在论述研究型大学本科教育国际联合培养必要性的基础上，结合四川大学的实际情况，介绍了四川大学国际联合培养办学模式的探索实践状况，并对进一步推进研究型大学国际联合培养工作提出了一些建议。
- 刘黎伍红雨
- 关键词：联合培养模式
- 研究型大学国际教育交流与合作对国家发展的贡献研究
- 2014年
- 在国际化21世纪，学校间的国际教育交流与合作已成为不可规避的趋势，高等学府尤其是研究型大学作为学校的金字塔，毋庸置疑地需要承担起教育国际化的责任。本文主要总结了研究型大学国际教育交流与合作对国家发展的贡献，以期更好地理解研究型大学国际教育交流与合作的作用。
- 江莲刘黎高健
- 关键词：国际教育交流与合作
- 四川大学拔尖创新人才培养模式创新试验区——吴玉章学院2007级人才培养方案的改革与思考被引量：19
- 2009年
- 为适应四川大学拔尖创新人才培养模式的需要，四川大学吴玉章学院特别制定了2007级本科人才培养方案，从课程模块设置、公共基础平台课程教学方法、学生科研能力和创新能力、国际化教育等多个方面推进我校本科拔尖创新人才培养的教育教学改革。
- 张红伟刘黎高博
- 关键词：拔尖创新人才教学方法改革国际化教育
- 浅谈大学生专业承诺的提高--以四川大学为例
- 2015年
- 近年来高校不同程度地出现了学生转专业的现象，学生由于不喜欢自己的专业因而“厌学”、“逃课”。我们在实践中发现是因为学生的专业承诺水平不高所导致，更有资料显示大学生专业承诺水平不仅影响学生的学习成绩．还会影响学生的生活质量、心理健康甚至就业率。本研究试图以综合性大学--四川大学为例，提出提高大学生专业承诺的有关建议．以期为专业承诺的研究提供新的素材，能为各位学者后期研究作引子。
- 刘黎江莲赵进
- 关键词：专业承诺
- 四川大学跨学科人才培养的探索与实践被引量：3
- 2008年
- 伴随经济社会的发展,跨学科人才的培养已经成为提高人才质量的重要途径。跨学科教育成为当前国内外教育研究的焦点。本文从实践的角度出发,主要分析和探讨了当前四川大学跨学科人才培养的一些思路和做法,为今后进一步改革和发展提供现实性依据。
- 明小渠刘黎
- 关键词：跨学科跨学科人才培养
- 中印现代高等教育管理体制的比较
- 2017年
- 中国和印度无论从地理位置、国情还是人口等诸多方面都有很多相似的地方。本文主要以高等教育管理体制为着手点来比较两个国家高等教育的异同，以便对我国及印度的高等教育管理体制有更深入的了解，借以对我国的高等教育管理体制有些许有益的启示。
- 江莲刘黎
- 关键词：高等教育管理体制
