刘戈
- 作品数：19 被引量：41H指数：4
- 供职机构：渤海大学大学外语教研部更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 一种便携式英语教学装置
- 本实用新型公开了一种便携式英语教学装置，包括主框架、框架提手、多个固定吸盘、多个侧插槽、供电装置及多组单词教学组件；框架提手设置在主框架的顶部中央，多个固定吸盘均匀分布在主框架的后端面上，主框架通过多个固定吸盘吸附在黑板...
- 刘戈
- 文献传递
- 完全学分制下大学英语教学改革与实践被引量：1
- 2017年
- 完全学分制是我国高等教育的发展趋势。针对当前大学英语教学存在的难题和不足,结合大学生对大学英语这门学科实际应用性的学习特点,指出在完全学分制下实施大学英语分级教学改革的必要性,然后提出大学英语分级教学实施方案,并指出当前大学英语分级教学亟待解决的关键问题。完全学分制下大学英语教学实践,不仅能充分调动师生的积极性和创新性,而且能最大化满足学生个体的需求,对培养复合型人才起到至关重要的作用。
- 刘戈
- 关键词：完全学分制分级教学大学英语教学改革
- 从大学英语听说视角看任务型教学与自主型学习被引量：4
- 2011年
- 任务型教学与自主型学习是影响大学英语听说教学的重要方面。本文从听说教学实际出发,探究了任务型教学与自主型学习的理论渊源,揭示了任务型教学与自主型学习之间的关系,提出了任务型教学与自主型学习对于促进大学英语听说教学的策略,旨在通过研究,提升学生听说技能和水平,更好地为英语教学改革服务。
- 刘戈
- 关键词：大学英语任务型教学自主型学习教学策略
- 计算机+课堂:对大学英语听力教学的多维思考
- 2010年
- "计算机+课堂"教学模式是我国大学英语听力教学改革的新趋势,也是高校师生研讨英语听力教学的热门话题。本文从大学英语教学实际出发,分析了英语听力教学现状,审视了英语听力教学中存在的问题,进而提出了计算机辅助英语课堂教学,要注重教师角色转变,拓展听力教学方法,增强学生听力技能,获取听力互动效果的新思路。
- 刘戈
- 关键词：大学英语听力教学
- 基于“反思性实践”理论的外语教学反思
- 2008年
- 本文结合"反思性实践"理论和外语"反思性"教学研究成果,从外语教育目的、教学理念、教学模式、教学方法和教学环境五个方面反思了外语教学中存在的不足,认为:外语教育目的应细化听说阶段性学习目标;外语教学理念应以"学生为中心,教师为主导"造就高素质创新性人才;外语教学模式要与实际教学相适应,注重课堂教学实效;外语教学方法要博采众家之长,选准最佳汇合点;外语教学环境应注重教学设施运作效益最大化,为"反思性教师"专业化发展营造良好氛围。
- 刘戈
- 关键词：外语教学反思性实践教学反思
- 大学外语教师专业发展的新启示被引量：1
- 2009年
- 高校教学改革呼唤着教师专业发展。浅析了外语教师专业发展的意蕴;指出了影响外语教师专业发展的动因;探讨了外语教师专业发展对教学新启示,旨在提高外语教师专业化发展水平,以适应高等教育发展的需要。
- 刘戈
- 关键词：外语教师教学启示
- 多媒体计算机技术辅助大学英语教学刍议被引量：7
- 2009年
- 多媒体计算机技术的迅速崛起,加速了大学英语教学改革的进程;大学英语教学改革的深入开展,呼唤着多媒体计算机技术辅助英语教学的介入。本文从大学英语教学实际出发,浅谈了多媒体计算机技术辅助英语教学的意蕴,指出了教学优势,进行了教学探索,旨在使多媒体计算机技术辅助大学英语教学改革工作更快更好地发展。
- 刘戈
- 关键词：多媒体计算机大学英语教学改革
- 基于大学英语教学改革视阈下的课堂教学思考被引量：1
- 2013年
- 为了提高我国高等教育人才培养质量,2003年教育部正式启动"高等学校教学质量和教学改革工程",并把大学英语教学改革列为一项重要内容。教学改革的着眼点是提高教学成效,着力点是推动改革创新。经过近10年的英语教学改革,基础阶段的课程设计和教学模式均发生了变化。特别是在转变英语课堂教学观念方面,取得了可喜的成绩。但是从培养具有开放意识、多元语言文化和国际竞争力外语人才的视角看。
- 刘戈
- 关键词：课堂教学过程教学目标英语课堂教学大学英语教学改革
- 英语教学改革中学生自主学习能力的培养被引量：1
- 2008年
- 随着大学英语教学改革的不断深入,学生自主学习能力的培养已经成为目前大学英语教学改革的一个核心问题。本文阐述了在英语教学改革中,自主学习的内涵及自主学习的障碍。同时就如何培养学生自主学习的能力问题,笔者从大学英语的教学工作实际出发,提出应该树立起批判意识、兴趣意识、探索意识及开放意识。
- 刘戈
- 关键词：英语教学教学改革
- “输出驱动假设”研究对驱动我国英语教学的启示被引量：14
- 2009年
- 文章从英语技能课程改革提出的"输出驱动假设"研究入手,探讨了"输出驱动假设"的意蕴;分析了"输出假设"的含义;指出了"输出驱动假设"与"输出假设"的异同;浅谈了更新理念,凸显输出,增强英语教学创新力;坚持课改,搞好互动,增强课堂教学驱动力;学用结合,以用促学,增强求职就业竞争力和认清形势,审时度势,增强英语学习影响力的教学启示。
- 刘戈
- 关键词：输出驱动假设英语教学教学启示
