兰英
- 作品数：130 被引量：599H指数：14
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市社会科学规划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学语言文字生物学更多>>
- 新媒体环境下美国青少年道德思维发展状况被引量：2
- 2017年
- 互联网技术主导下的新媒体环境为美国青少年的道德发展提供了新的生长土壤,对青少年的道德思维发展产生了重大影响。哈佛大学教育研究院凯莉·詹姆斯等人依据美国儿童发展心理学家科尔伯格的道德发展阶段理论,认为青少年在新媒体环境中存在三种道德思维方式:个人中心主义思维、道德思维、伦理思维,并据此要求父母与教育者应通力合作以促进青少年道德思维向更高品质发展。
- 兰英王建
- 关键词：新媒体青少年道德思维
- 本科生导师制探究被引量：28
- 2009年
- 自2002年北京大学发展本科生导师制以来,现在已经有很多高校采用了本科生导师制。本科生导师制,就是组织学科(学术)带头人和教学、科研的骨干教师,组成一支具有较高水平的指导教师队伍,负责学生的思想政治、学习和生活,对学生进行个别指导的人才培养制度。本科生导师制的实质在于"互动开放,整合创新"。本科生导师制可以分为:本科生全程导师制、本科生年级导师制、科研导师制、思想政治教育导师制、全员导师制、优秀学生导师制。
- 兰英周克勇李凤翔潘伟业王飞
- 关键词：本科生导师制
- 中西不同文化背景下师德观比较研究被引量：6
- 2011年
- 基于我国当下处于成圣成贤与回归生活的师德困境之考量,从大道德观的先验、经验、超验的纬度,以中西不同文化为背景,纵观教师道德在现实世界与超越世界中作为个体人、社会人的养成,以期在不同文化对话与碰撞中,找出师德养成的阻隔所在与融通之处,提出以个人本位与社会本位相结合的师德文化涵养方式。
- 兰英金家新
- 关键词：文化师德观
- 论全球化视阈下的教师专业成长被引量：5
- 2009年
- 一种从经济领域中蔓延出来的超越民族和国家界限的,全方位沟通、交流与互动的当代人类社会的生存和生活方式正日益扩展开来,它被称之为全球化。教育也受到来自全球化的影响和挑战,而作为推进教育发展核心力量的教师,需要有效提升专业素养以应对来自全球化教育的挑战。为此,教育理论研究者有必要对全球化视阈下的教育特征,教师职业的新变化和新要求,教师角色的新变化以及在全球化视阈下教师专业成长应有的方向、内容、路径和方法等方面进行阐释。
- 兰英
- 关键词：教育教师
- 中国野生鸭茅种质资源锈病抗性研究被引量：15
- 2010年
- 鸭茅是一种著名的温带牧草,容易感染锈病。本研究从植株感病率、感病严重度、病情指数和反应指数4方面对国内37份鸭茅种质资源(野生资源35份)进行锈病的病情调查及抗病性研究。研究初步揭示了鸭茅锈病的发病规律,研究结果显示02-106、02-107、90-130、02-115等4份材料对鸭茅锈病具有较好抗性,可作为育种材料进一步深入研究。
- 曾兵兰英伍莲
- 关键词：鸭茅种质资源锈病锈病抗性
- 论比较教育文化研究的理论自觉与学科基点被引量：5
- 2009年
- "教育"与"文化"是比较教育区别于其他学科从而确定自身学科同一性所不可或缺的两个最基本的因素。本文拟就文化研究在比较教育的理论自觉与学科基点建设中的特质与作用作进一步分析,进一步倡导以"执两用中"的比较教育文化观来构建"和而不同"的教育理想。
- 金家新兰英
- 关键词：比较教育文化研究
- 一种促进鸭茅种子发芽的方法
- 一种促进鸭茅种子发芽的方法，它包括采用青霉素溶液对鸭茅种子进行浸种处理，所述青霉素溶液的浓度为100mg/L～500mg/L、处理时间为6～24小时。鸭茅种子的发芽率、后续生长性能等与常规的清水浸种比有着显著提高，其鸭茅...
- 曾兵左福元张新全尹权为黄琳凯兰英
- 比较教育研究的本土化回归--字解中国传统教育的文化精髓
- 鉴于中国教育理论界对关键教育学术语缺乏本土文化的追溯，本文对关涉教育的核心字、词和由此组合而成的相关话语进行了汉字字源的回溯，从中提炼中国传统教育蕴含的三大文化精髓：尊师重教、崇尚伦理、知行合一。
- 兰英马康
- 关键词：传统文化字源传统教育
- 智能时代教师道德发展要求与形塑路径被引量：1
- 2022年
- 教师道德是指一定社会的人们对教师与社会、教师与他人(主要指向学生)、教师与自身应然关系的反思、认同和实践,以及在此基础上形成的关于教师应当如何的观念、品格、规范和行为。从教师道德形塑与发展演变历程来看,教师道德形塑在近现代社会超越了古代封建社会的“神权形塑”,注重他者形塑,具有浓厚的科技形塑意味,主要表现为职业化、功利化、标准化取向。但随着科技的进步,教师道德形塑在发展进步的同时逐渐被异化。智能时代对教师道德形塑提出了新的发展要求,使其呈现出不同于以往社会的新形态,主要表现为:从他者形塑转向自我形塑,从被动转向主动,从关注自我转向自我与他人并重,注重协同发展。因此,智能时代教师道德形塑应坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,注重从他者形塑走向自我形塑,注重构建教师道德发展共同体,即以“教师—人工智能—教师”互动的道德教育平台作为教师道德发展共同体的存在基础,以“相互融合、协同发展”作为教师道德发展共同体的生长条件,以“自爱”和“他爱”并重、加强情感投入作为教师道德发展共同体的交往途径,促进智能时代教师道德修养不断提升和完善。
- 杨霞兰英
- 关键词：教师道德个性化道德共同体
- 鸭茅种质资源遗传多样性的分子标记及表型研究
- 本研究从表型及分子水平采用形态学和RAPD、ISSR标记对来自国内外8个国家共45份鸭茅品种(系)进行遗传多样性研究。形态学研究显示鸭茅表型特征存在广泛变异,并通过聚类把所有材料分为7个类群。分子标记结果显示材料间遗传相...
- 曾兵张新全兰英范彦蒋安
- 关键词：表型分子标记鸭茅种质资源
