于娜
- 作品数：15 被引量：31H指数：4
- 供职机构：东北农业大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理文学更多>>
- 以多元化的英语寝室活动克服教学中的花盆效应
- 2013年
- 结合我国大学英语的教学现状,通过对外语教学中"花盆效应"进行解说,提出一个新的课外教学模式——多元化的英语寝室活动,以克服教育中"局部生境效应"情景,实现学生英语自主学习能力的培养。
- 于娜李德义
- 关键词：花盆效应英语寝室外语教学
- 教育生态学视角下研究生英语创新教学模式探析被引量：3
- 2013年
- 教育生态学是教育学与生态学相互渗透的结果,它从不同的视角研究不同的事物。教育生态学研究的目的在于通过分析各种教育生态环境因素与教育事业发展之间复杂的、动态的关系,揭示教育发展的规律和生态机制,探索优化教育生态环境的途径和方法。在教育生态学视角下对研究生综合英语课程体系的创新改革进行实践研究,具有积极的理论和现实意义。
- 于娜高晓慧高伟
- 关键词：教育生态学教学研究生英语
- 《宠儿》语言的散文体特征被引量：3
- 2003年
- 《宠儿》在语言上的鲜明特点是:运用具有高雅文风的散文语言和具有节奏感的语言, 使读者在领会思想内涵的同时,感受到令人震撼的语言之美。“以诗情画意把美国现实 的一个重要方面写活了。”
- 李忠霞于娜
- 关键词：《宠儿》语言散文体节奏感小说
- 英语教学中学生的主体参与
- 2007年
- 在英语教学中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围。只有通过建构学生的主体活动,调动学生的学习积极性,促进师生之间、学生之间的互动,培养学生英语交流运用的能力,才能使英语教学充满活力和生机,促进学生的良好发展。
- 于娜
- 关键词：教学
- 试点英语中的差异教学
- 2008年
- 如何更全面地了解学生,发现每个学生的独特性,并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展,是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题。教师必须将学生看成是有个性的学习者,承认差异、尊重差异、善待差异,使每一位学生都能得到充分的发展。
- 于娜
- 关键词：英语教学
- 《新时代交互英语》教学——构建基于网络的多元化英语教学模式被引量：2
- 2010年
- 充分利用多媒体与网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一教学模式,积极探讨构建基于多媒体与网络的大学英语教学模式将具有普遍的意义。我校利用《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学作为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。
- 于娜
- 关键词：《新时代交互英语》网络教学
- 大学英语口语课外活动设计的原则与途径被引量：4
- 2007年
- 大学英语课堂时间是有限的,充分利用课外时间,体验形式多样的语言活动,能有效地提高英语的实际应用能力。大学英语口语课外活动设计遵循阶段性、兴趣性和合作性等原则,提出了自我提高语言应用能力,营造自主学习环境及课外合作学习等途径。
- 王晓冬于娜
- 关键词：英语口语
- 如何在教学中创建互求的氛围 推动互动的发展
- 2011年
- 在教学中,从师生间的互求关系入手,创建一种积极的教学氛围,推动教学互动的发展,从而探索出更为行之有效的教学模式,提高教学效果。
- 于娜
- 关键词：教学互动
- 牛支持细胞转染HNP-1后的细胞防御反应
- 于娜AHMED林旭李玉龙赵洵武张贵学
- 大学英语机试对大学英语听力教学的启示
- 2013年
- 大学英语四、六级考试采用网上考试形式后,对学生听力理解能力有了更高的要求,使得大学英语听力教学模式亟待改进。基于此,分析了造成学生听力理解困难的原因,结合听力教学的实际情况,探讨帮助学生提高听力理解能力的教学新策略。
- 刘昕于娜马海燕张力
- 关键词：听力理解大学英语听力教学
