陈玉珍
- 作品数：22 被引量：104H指数：7
- 供职机构：莆田学院外国语言文学系更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省教育厅社会科学研究项目福建省高等学校社会科学研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
- 稳中求变 与时俱进——《新英汉词典》(第四版)评介被引量：3
- 2010年
- 文章对《新英汉词典》(第四版)进行评述,介绍其微观结构和宏观结构上的五个主要特色,同时指出其不足之处,并且提供改进意见,最后展望了我国双语词典编纂的前景。
- 吴建平陈玉珍吴佳蕾
- 关键词：《新英汉词典》
- 英汉双解学习词典的使用调查和实验研究被引量：18
- 2011年
- 英汉双解学习词典深受学习者的喜爱。文章利用问卷对英语专业学生使用该类词典的情况进行调查,了解他们在查阅需求、技能、对词典的评价、期望以及对词典使用教学需求等方面的基本情况。同时根据Laufer&Kimmel(1997)的研究方法,探讨学生利用该类词典进行词汇理解活动时所采用的以语言为取向的词典使用策略。该研究对双解词典编纂和词典使用教学具有现实意义。
- 陈玉珍
- 关键词：词典使用策略
- 英语专业高低年级学生词典使用技能比较研究被引量：6
- 2007年
- 本研究通过问卷调查和访谈,利用SPSS软件对英语专业学生词典使用技能策略进行了调查,考察了学生使用的词典类型,查阅信息的类型,多义词的查阅策略,编码和解码活动中的查阅策略,不同类型词典的查阅策略,以及查阅信息的记录等;并通过T检验对高低年级学生的词典使用策略的显著性差异进行了分析。
- 陈玉珍
- 关键词：词典使用
- 认知视野下多义词的词典表征方式被引量：9
- 2006年
- 认知语言学理论为词典编纂提供了新的视角。本文主要探讨认知视野下多义词的词典表征问题,指出隐喻和转喻是多义现象的认知方式,应采用原型义分析法对多义词进行释义,认为多义词的义项划分不宜过细,其义项排列应再现语义辐射网络或扩展途径,反映词义演变的隐喻过程。对多义词的认知表征研究有利于触发学习者的认知图式,从而能够从整体上理解把握和使用多义词。
- 陈玉珍
- 关键词：多义词
- 21世纪英语学习词典的典范——《麦克米伦高阶英语词典》(第二版)评介被引量：4
- 2010年
- 文章主要介绍了《麦克米伦高阶英语词典》(第二版)的三个创新,同时指出了其两点不足之处,并简要分析了21世纪英语学习词典的五个发展趋势。
- 陈玉珍
- 当前英语专业学生词典使用培训的途径——英语词典使用教学探讨之二被引量：7
- 2008年
- 本文对英语专业词典使用教学进行了探讨,指出当前高校词典使用培训的几条切实可行的途径和具体的培训内容,认为可以采取系列讲座、使用技能培训和与课堂教学结合的方法,传授词典知识,提高词典使用技能,从而培养学生的词典意识,充分发挥词典的优势,培养学生独立解决问题、获取知识的能力。
- 陈玉珍
- 浅谈英汉词典例证的翻译被引量：2
- 2005年
- 阐述英汉词典中例证的翻译属于言语翻译,与属于语言翻译的释义翻译有着不同的特点和要求。提出例证翻译应反映出词目在具体语境中的附加意义、中西文化差异及相关的语用信息,应提供生动灵活的译文以指导翻译。
- 陈玉珍
- 关键词：语言翻译例证英汉词典词目语用信息体语
- 英语学习词典的结构主义解读被引量：1
- 2009年
- 现代语言学理论对词典编纂具有指导和借鉴作用。本文从结构主义语言学视角对英语学习词典进行解读:从系统角度剖析学习词典文本的结构,从语言和言语的划分来考察词目词、释义语言和例证语言的实质,分析学习词典编纂的共时性原则和以描写主义为主,同规定主义相结合的编纂原则,探讨标记理论在学习词典编纂中的运用,并指出结构主义仍然是学习词典编纂的基石。
- 陈玉珍
- 关键词：英语学习词典结构主义语言学理论
- 词典使用与英语词汇学习——中国英语专业学生使用双解词典之实证研究
- 英汉学习型双解词典一直深受国内高校英语学习者的喜爱，然而该类词典的使用却很少得到关注。本研究课题的目的是为了调查双解词典的使用情况及其对英语词汇习得的作用。笔者设计了四个独立又相互关联的具体研究，分别探讨以下四个研究重点...
- 陈玉珍
- 关键词：词汇学习英语专业学生双解词典
- 词典使用的研究领域及其研究方法被引量：4
- 2007年
- 作为词典学研究的重要领域,词典使用已经吸引了越来越多的研究者的关注。本文主要介绍外语学习词典使用中的研究领域,对其研究发现进行归纳;同时探讨词典使用的各种研究方法,分析其优势与不足,并介绍其相关的研究。
- 陈玉珍
- 关键词：词典使用研究方法
