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陈志辉

作品数：10 被引量：3H指数：1
供职机构：西安交通大学交大幼儿园更多>>
相关领域：医药卫生文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 6篇教育
  • 4篇教师
  • 4篇教学
  • 3篇学前教育
  • 3篇幼儿
  • 2篇语言
  • 2篇诗歌
  • 2篇农村
  • 2篇文学
  • 2篇教育环境
  • 1篇带头人
  • 1篇学科
  • 1篇学科带头人
  • 1篇一体化
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇语言活动
  • 1篇语言理解
  • 1篇语言理解能力
  • 1篇园本教研
  • 1篇职后培训

机构

  • 10篇西安交通大学

作者

  • 10篇陈志辉
  • 3篇兀静
  • 2篇曹琳
  • 1篇何艳辉
  • 1篇李昱
  • 1篇周明
  • 1篇郑雅茹

传媒

  • 8篇儿童与健康
  • 1篇幼儿100（...
  • 1篇陕西学前师范...

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
有趣的陀螺：大班科学活动的分析与思考
2014年
“有趣的陀螺”是幼儿园大班的一个科学活动，在活动准备开展的前两天，教师就跟和孩子们商讨关于活动材料的准备工作：“小朋友，过两天我们就要制作陀螺，大家回家自己准备好制作陀螺的材料，好吗？”
郑雅茹陈志辉
谈幼儿园学科带头人的角色定位
2016年
近年来，在学前教育领域里开展了“手骨头”的评选活动，即评选教学能手、骨干教师、学科带头人，以此推进幼儿教师专业发展的进程。我个人认为，学科带头人应该是能够带领、指导和组织教师开展学科研究，并在学前教育领域内有专长的教师；是对一般教师具有一定示范作用和带动作用，对教育研究方面有兴趣和有较为突出能力的教师；是投身教育教学研究，取得过一定的教育教学研究成果，能够支撑所在地区或幼儿园教育教学和教学研究工作的教师。
陈志辉
关键词：学科带头人骨干教师学前教育教育研究教育教学
农村转岗幼儿教师职后有效培训模式的探索
2012年
我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的62．3％，提高农村人口素质是我国面临的重大问题。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧……”，提出耍“重点发展农村学前教育”，可见农村学前教育的发展被摆在突出的位置，而农村幼儿教师队伍的稳定和素质的高低成为了制约农村学前教育事业发展的关键。
兀静陈志辉曹琳
关键词：农村人口幼儿教师转岗经济社会发展人口素质学前教育
“三剂”良药助力园本教研
2015年
园本教研是立足于本园实际,有利于幼儿、教师发展的教育教学研究活动。园本教研有三个要素：研究对象,即本园教育实践过程中的困惑和问题;研究主体,即本园教师、幼儿和家长等;研究目的,即促进本园保教质量的不断提升。
兀静陈志辉
关键词：园本教研教学研究活动教师发展保教质量幼儿
谈谈幼儿园的诗歌教学
2014年
《幼儿园教育指导纲要》明确要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使幼儿感受语言的丰富和优美，启发幼儿的语言理解能力。如何让幼儿尽快学习语言，并学会使用优美的语言与人交往呢？孔子讲：“不学诗，无以言。”那么，对幼儿进行诗歌教学不失为一条捷径。
陈志辉
关键词：教学诗歌语言理解能力文学作品教育指导
农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索被引量：2
2015年
农村幼儿教师的专业水平是制约农村学前教育质量提升的关键。农村转岗幼儿教师有其自身特点,研究农村转岗幼儿教师职后培训模式对教师个人、培训单位和教育部门都有着重要的作用。"国培计划"摸索出的"3+3"培训模式是一种有效的职后培训模式。职后培训应注意:做好分层培训;增加"浸入式"培训时间;组建优秀培训团队。
兀静陈志辉曹琳
关键词：农村学前教育转岗教师职后培训
以幼儿园为媒介的家庭教育干预实效研究
2015年
我国的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长们创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。然而，近年来经济社会的发展和独生子女剧增带来家庭结构的变化，使得家庭教育出现了很多新的问题：一是家长对孩子的期望过高，望子成龙、望女成风心切；二是社会的快速发展对新时代的人才培养提出了新的要求，因此幼儿需要学习的内容随着社会的发展变化也越来越多，处于幼儿阶段的儿童学习压力也越来越大，幼儿阶段表现出的教育问题也越来越明显；三是随着生活居住条件的改善，父母一代繁重的工作及电脑、电视的普及，大大缩减了父母与孩子在一起的时间，造成孩子与父母的沟通越来越少。这些问题带来的家庭教育缺位、错位现象比较普遍，最突出的就是重智育、轻德育，教育方式多训斥、少疏导，以及用溺爱或暴力等极端方式对待孩子，由此酿成的悲剧屡见不鲜。
陈志辉
关键词：教育干预媒介家庭教育教育环境家庭结构
爱
2010年
爱是人类永恒的主题，不变的基调；爱是一种至高无上纯洁美好的感情；爱使世界变得美好；爱使生活充满阳光。为给孩子们心中埋下五粒爱的种子，为让爱永久荡漾在孩子们心中，
陈志辉
关键词：《爱》诗歌文学
创建家、园、社区一体化开放式的教育环境被引量：1
2009年
开放式教育环境是指以幼儿及其学习内容为中心，综合开发和利用各种资源，向幼儿提供多种学习环境、手段和方法，培养幼儿创新精神和实践能力为目标的教育环境。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作……综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”那么如何依托家、园、社区的开放式教育资源，并与幼儿个体发展产生交互作用，
陈志辉李昱周明
关键词：教育环境一体化教育资源
语言活动：小鲸游大海
2011年
设计意图：图画书《小鲸游大海》虽然蕴含了丰富的科学知识，但是却不显枯燥。它通过很有创意的绘画形式、生动的形象、丰富的语言、感人的情节向孩子们介绍了鲸的大小、类别和生活习性。最令人感动的是故事中所传达出来的浓浓爱意会使幼儿得到情感上的满足。结合幼儿认知特点，通过自主阅读获取直接经验，减少教师一言堂式的灌输，提高幼儿发现、探索的愿望。我们借助读本，帮助幼儿认识鲸的外形特征，了解鲸的生活习性，努力创新科学阅读活动的教学模式。
何艳辉陈志辉
关键词：语言活动大海生活习性教学模式幼儿
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