陈宜挺
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
- 供职机构：宁波中学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程建筑科学更多>>
- 有效设问：搭建学生深入思考和欣赏的桥梁
- 2012年
- 提问是教师开展教学活动过程中一项重要的手段，如果课堂中离开了提问，就“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育”。
- 陈宜挺
- 关键词：桥梁
- 由支配式提问转向发现式提问的高中信息技术教学
- 2017年
- 有深度的学习活动离不开课堂提问。提问是教师开展教学活动过程中一项重要的手段。在课堂教学中，教师借助提问这一方式激发学生学习兴趣，引发课堂讨论，加强师生之间和学生内部的观点交流，促进学生对教学内容的正确理解。因此，课堂提问方式如何、质量如何，尤为重要。
- 童丹娜陈宜挺
- 关键词：信息技术教学课堂提问发现式
- 对闲暇教育融入校本培训的思考
- 2013年
- 当前所开展的校本培训往往过于讲求功利,而忽视教师的长远发展。以终身学习和人性和谐为主调的闲暇教育,具有提升教师生活质量;丰富教师职业生命;调适教师职业压力;促进教师专业发展的作用;可以通过增加相应的闲暇教育内容;营造积极的闲暇活动氛围;关注闲暇活动的阻碍因素等方式融入校本培训。
- 陈宜挺
- 关键词：闲暇教育校本培训教师专业发展
- 我国古代教师图像:教师专业化的前奏
- 中国古代文本为我们描绘了一幅古代社会的教师图像，从而深刻地刻画出我国古代教师职业化的进程。这幅古代教师图像分别从师德、专业态度、教学知能，以及教师外在修养四个方面为我们刻画了古代教师形象，从而寻求与当今教师专业发展内涵的...
- 陈宜挺
- 关键词：教师专业化古代社会职业道德教学策略
- 中小学教师在教育研究中的角色研究被引量：1
- 2006年
- 陈宜挺
- 关键词：中小学教师教育研究教育实践
- 学生发展核心素养视角下的普通高中成长导师制研究
- 2018年
- 如何在学校层面落实学生发展核心素养是当前教学研究和实践的主要方向之一。成长导师制由于具有将核心素养的落实贯穿到学生整个学校生活、育人管理功能聚焦学生个体核心素养发展所需、能真正营造全员育人的学校育人管理文化等价值,可较好地促进核心素养落地。要发挥成长导师制在落实核心素养中的积极作用,应进行成长导师制的文化引导,明确成长导师的职责,做好成长导师制和班主任制之间的衔接等。同时,要从组织机构、针对性研修和保障机制等方面着手建立成长导师制的支持环境。
- 邵迎春陈宜挺
- 关键词：育人管理成长导师制
- 内地与香港小学语文教科书内容结构比较被引量：2
- 2012年
- 教科书内容结构由语文知识、语文能力、思想品德三个要素组成,从这三个维度对内地北师大版小学《语文》和香港新亚洲版《学会中国语文》进行比较分析,梳理三种内容要素构成状态及其相互关系,进而提出小学语文教科书编写的若干建设性意见。
- 傅建明陈宜挺
- 关键词：小学语文教科书
- 高中信息技术的深度学习主题设计——以宁波中学内地新疆班为例被引量：1
- 2018年
- 深度学习是在课堂教学层面落实核心素养的有效途径。本文针对内地新疆班预科学生信息基础差异大这一特殊学情,根据中学信息技术课程目标,选取了3个模块、9部分课程内容,按照学科、兴趣、生活、探究、差异等原则,设计出9个深度学习主题,并就深度学习主题与课程内容之间的联系、深度学习主题的确定与表述、深度学习主题教学提出相应建议。
- 陈宜挺
- 关键词：内地新疆班信息技术
- 高级教师专业持续发展研究被引量：1
- 2009年
- 高级教师作为学校教学骨干,具有教学技能掌握娴熟和教学风格开始形成之特点,也面临着自主发展动机薄弱、职业倦怠倾向较高、课堂教学安于现状、缺乏相应培训支持等困境。面对这些困境,结合群体特点,可借助以下途径寻求专业持续发展:树立学科引领发展目标,积极寻求教育教学创新,立足实践进行教育研究,主体参与校本课程开发以及发挥教师专业评价功能。
- 陈宜挺
- 关键词：高级教师
- 对中小学教师“师徒结对”的效能思考被引量：1
- 2011年
- 师徒结对是中小学教师专业发展的一种重要方式,要想提高这一方式的实际效能,可以采取如下策略:建立激励制度,激发结对动机;确立长远目标,融入教学智慧;个别与集体指导结合,建立师徒群制;师徒共同反思,提高带教水平等。
- 陈宜挺
- 关键词：中小学教师师徒结对
