程黎辉
- 作品数：8 被引量：31H指数：2
- 供职机构：常熟理工学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 情境认知理论及其对外语教学的启示被引量：12
- 2007年
- 情境认知理论强调通过认知师徒式、抛锚式、随机进入式教学模式来创设真实情境,使学生在情境行动中主动地、积极地、交互地进行求知,以实现对所学知识的意义建构。这为外语情境教学提供了充实的理论基础和丰富的实践生机。
- 吴雪云程黎辉
- 关键词：情境认知情境学习
- 基于建构主义的外语多媒体网络教学研究被引量：16
- 2006年
- 建构主义的发展轨迹揭示了学习具有“自主性”“情境性”、“社会性”的特点,而“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”则构成了建构主义的学习环境。外语多媒体网络教学则真正契合了建构主义学习观,它使创建建构主义学习环境成为可能,并为建构主义学习理论的应用提供了技术支撑和实践平台。外语多媒体网络教学就要以建构主义学习理论为指导,来制定评价指标和进行多方面的教学设计。
- 吴雪云程黎辉
- 关键词：建构主义多媒体网络外语教学
- 情感因素对外语学习的影响及其对策被引量：1
- 2006年
- 情感因素对外语学习具有重大的影响。本文从理论上就动机、态度、自我、移情、焦虑等情感因素对外语学习的影响进行探析,并提出在实际教学中的相应对策。
- 吴雪云程黎辉
- 关键词：情感因素外语学习
- 网络教育语境下外语自主学习能力的构建
- 2007年
- 网络教育语境下外语自主学习是一种新的学习方式。网络自主学习的自主性、独立性、开放性、电子性特点要求学习者具有基于网络进行自主学习的能力素质。通过网络自主学习模式的创设与网络自主学习的指导,有效构建学习者的外语自主学习能力。
- 程黎辉吴雪云
- 关键词：网络教育外语自主学习
- 探究苏南地区部分高校英语专业外教教学方式
- 2015年
- 现如今，中外文化交流不断加深，各高等院校的教学队伍也都不乏国外教师的加入，以此试图给学生一种全新的课堂体验。然而在中国自己独到的教学体制大环境下，国外的教学模式在引进的过程中可能会随着当地文化以及受众的影响，潜移默化地做出一些调整。因此针对现如今社会上关于外教教学方式“本土化”这一说法，我们了解到此种现象真实并普遍的存在于苏南地区各高等院校中。同时，我们具体研究此种现象对中国学生学习过程中的吸收和领悟的利与弊，力求给“本土化”教学一个公平客观全面的评价。
- 程黎辉周欢姚忆菁
- 关键词：高校英语专业外教教学方式本土化
- 英语学习中常见的情感障碍问题及解决方法被引量：1
- 2002年
- 当今社会正处于信息时代,英语是时代信息的首要载体,其重要性显而易见。然而学生在学习英语的过程中或多或少产生的焦虑、厌倦、担心等情感障碍,影响其英语学习。因此,英语教师应帮助学生消除这些情感障碍,减轻其心理负担和压力,以提高英语教学效率。
- 程黎辉
- 关键词：英语学习情感障碍英语教学教学效率
