申作青
- 作品数：8 被引量：37H指数：3
- 供职机构：浙江工商大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自然科学总论更多>>
- 新时期学校道德文化发展繁荣的策略被引量：1
- 2008年
- 发展繁荣学校文化是建设社会主义先进文化的重要一环,而学校道德文化建设面对理想与现实、传统与新潮、外来与本土等三个方面的冲突。为解决知行不一、诚信失范和网络带来的道德问题,将学校建设成为一个具有新的道德气质的共同体,学校道德文化建设的基本方略应将"依法治校"和"以德治校"相结合。
- 申作青
- 关键词：道德文化道德使命基本方略以德治校
- 21世纪大学文化的核心价值及其创新导向——纪念《自然辩证法通讯》创刊三十周年
- 2008年
- 申作青
- 关键词：科学文化学术自由人文精神创刊
- 精品课建设面临的挑战及其创新策略——以浙江省精品课“企业领导学”为例
- 2008年
- 教学改革是以课程建设的创新实践为载体和主要手段的,教学改革要提出能够适应教育教学改革的精品课建设目标,探索实现这一目标的方法途径,对于提高教学质量具有导向性和示范性效应。精品课建设作为高等教育改革实践的重要一环,教学质量的提高反映在学生的专业素质和实践能力的提高上,反映在学生的竞争力和适应能力的增强上。绝大多数教育工作者相信,只有当实用性教学和应用性研究与基础研究和一种只有在大学内存在的教学相结合时,专业学院的质量才能达到很高的水平[1]。
- 申作青
- 关键词：教学教学质量精品课
- 财经类高校的“大商科”办学特色分析——以浙江工商大学为例被引量：18
- 2015年
- 高校特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌;"大商科"体现了以现代商科为主体,多学科兼容并包、交叉融合发展的财经类高校的办学特色。本文以浙江工商大学的办学实践为例,对"商"和"商科"的起源、"大商科"办学特色的内涵和外延、"大商科"理念提出的依据以及主要特征进行了梳理和总结。本文的结论是:"大商科"是指围绕现实世界商务活动所有直接和间接的需要,高校倾其所能为其培养人才、发展知识、提供服务、传承文化而形成的办学特色。浙江工商大学的"大商科"办学特色集中体现为"工商融和、以文化人",并在上述四个方面呈现出鲜明的特点。"大商科"将是具有一定文理或综合实力的财经类高校建成特色鲜明、国内一流、世界知名的财经类高校的必由之路。
- 申作青李靖华张绪忠
- 关键词：办学特色财经类高校
- 论高等学校学生工作的制度创新
- 2004年
- 文章以制度创新的原则和意义为出发点,阐述了制度创新的方法、阻力和对策,认为制度创新应充分考虑针对性、导向性、激励性、约束性和实践性,创新制度是对实践经验的总结提炼,间接经验的学习借鉴,已有制度的推陈出新和微观制度环境的创设。
- 申作青
- 关键词：高校激励机制
- 企业执行力要素的模型构建及优化策略被引量：15
- 2007年
- 企业执行力的强弱是由企业内部的相关动力要素所决定的,这些动力要素主要包括领导力、激励力、协同力、凝聚力、内驱力和约束力,而每一种动力要素又受其影响因子的影响和制约。在构建执行力的动力要素模型之后,优化执行力的相关要素的路径就显得比较清晰,具体措施是提高领导者和员工素质,改进领导作风及开发员工的潜能,建立健全激励机制和约束机制,优化以执行团队建设为重点的人员与权力配置等。
- 申作青
- 关键词：动力要素模型构建
- 如何建立平等民主的新型师生关系
- 2003年
- 师生关系对教育活动的过程和结果都有直接的和重要的影响,因此新时期建立平等、民主的新型师生关系,已成为教育工作者乃至社会各界所关注的焦点问题。
- 申作青
- 关键词：师生关系民主关系教育环境教育观念
- 西方文化对我国大学文化建设走向的影响被引量：3
- 2008年
- 源自西方的大学文化对我国大学的影响至深,无论是积极因素的贡献还是消极因素的渗透,都导致了大学人对我国大学文化定位和发展方向的深思。大学人在处于强势的西方文化流入的历史背景下,兴奋和忧虑之后的务实态度,就是本着拿来主义的原则,在对西方文化批判、鉴别、吸收的基础上,致力于有中国特色的大学文化建设,传承中华文明、弘扬民族精神。
- 申作青
- 关键词：西方文化大学文化
