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王莉

作品数:12 被引量:5H指数:1
供职机构:天津滨海职业学院更多>>
发文基金:天津市高等职业技术教育研究会规划课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 5篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇英语教学
  • 2篇语言
  • 2篇高职
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语学习
  • 1篇语言交际
  • 1篇语言交际能力
  • 1篇语言能力
  • 1篇院校
  • 1篇支座
  • 1篇职高
  • 1篇直播
  • 1篇中国文化
  • 1篇商务
  • 1篇实训
  • 1篇听力
  • 1篇听力理解

机构

  • 8篇天津滨海职业...

作者

  • 8篇王莉
  • 1篇陆清华
  • 1篇陈彧
  • 1篇刘秀芹
  • 1篇王珺

传媒

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  • 1篇成都大学学报...
  • 1篇东南大学学报...
  • 1篇大学时代(B...
  • 1篇明日风尚
  • 1篇中学生作文指...

年份

  • 1篇2025
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2006
  • 1篇2005
12 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
一种直播用产品展示设备
本实用新型属于展示设备技术领域,尤其为一种直播用产品展示设备,包括支座,以及设置在支座上的旋转组件,还包括环形阵列设置在旋转组件若干便拆支座组件,以及安装在便拆支座组件上的升降展示组件,将展示物品安装顺序放置在若干展示转...
王砚侠孟恬陆清华陈彧刘兆媛王珺王莉刘秀芹
高职高专英语交际能力测试的几个问题被引量:2
2006年
高职高专的外语教学基本要求是培养学生在真实生活场景中恰当地运用外语的能力即交际能力。传统的语言测试一直测试以单词、语法等为主的语言知识。测试对教与学有反拨作用。理想的测试对教与学有正面影响。作者阐述了测试语言交际能力的几个方面,如:测试内容,测试目的以及测试评估。同时就有关测试举例说明。
王莉
关键词:语言交际能力高职高专院校英语教学
图式理论在外语阅读教学中的作用被引量:1
2006年
图式理论在外语阅读教学中有积极作用,但也有它的局限性。因此,不能片面强调该理论的正面作用,孤立地使用此方法进行外语阅读教学,应与其他方法相结合,提高学生的阅读能力,增加阅读量,进而提高学生的其他英语运用能力。
王莉
关键词:图式理论图式结构外语阅读能力
On Cultural Teaching
2005年
语言是文化的载体,文化影响着语言,二者是密不可分的。外语教学的目的是使外语学习者具有使用所学外语与其本族人进行交流的能力。文化知识有助于外语学习者掌握语言知识,提高听与读的理解能力,也有助于提高学习者使用语言的能力及交流能力。因此,文化教学在外语语言教学中是必不可少的。文化知识的教授不仅限于外语文化知识,我们也不能忽略中国文化知识的灌输,将中国文化和外国文化进行比较。这样,外语学习者才能够正确运用所掌握的文化知识与外国人进行得体交流。所以,文化教学在外语语言教学中起着重要作用。同时,文章提出了一些文化教学的方法。
王莉
关键词:英语教学语言能力文化交流中国文化
英语词汇的教与学
2012年
英语教学中,词汇教学是不应被忽视的教学内容,因为学生掌握词汇的质量和数量对其英语语言有着至关重要的影响。而不正确的词汇教学方法直接影响学生对词汇掌握的质量,导致学生不论多努力也无法提高英语水平。从词汇在语篇中教学,词语搭配,词语隐含意思等几方面阐述有效正确的词汇教学方法的重要性。
王莉
关键词:英语词汇教学
英语听力理解障碍分析及解决方法
2019年
听力理解是英语学习中最重要的一个能力,影响交际效果,而在学习、训练英语的各项技能中,学生普遍认为听力理解能力最难提高,听力课也是最困难的一门课。本文根据作者教学实践经验,就学生在提高听力理解过程中遇到的障碍进行归类分析并提出应对措施,帮助学生正确认识自己学习中的问题,师生合作,提高听力理解能力。
王莉
关键词:听力理解
互联网+背景下高职《商务网站美工实训》课程改革探索
2018年
《商务网站美工实训》课程是我院电子商务专业的专业基础课程,旨在培养电子商务行业美工人才。互联网+正在改变着人们的生活方式,带来了新的学习行为,高职教师必须适应新时代新的需求,及时做出课程的改革,才能适应学生的学情变化,教出适应社会需求的人才。
王莉
关键词:课程改革
英语学习错误分析
2011年
英语学习者在学习过程中必然要犯这样或那样的错误,分析学生的错误对教学工作起着重要作用。错误分析可以使教师了解学生学习过程中所存在的问题和面临的困难,并以此调整教学内容和教学计划,指导教学工作,使所有的教学时间有效地用于提高学生的英语水平上。语言学家根据不同的理论对学习者所产生的错误有不同的分类方法。列举出学生普遍存在的错误典型并将之归纳为语言错误和语用错误,即是否违反了语言的结构规则:语法,词汇,(没有表述语音错误),还是违反了语言的使用规则:语言的使用时间,场合是否得体。通过分析错误,指出教学和学习中存在的问题,由此说明错误分析是十分必要的。
王莉
关键词:英语学习口语表达
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