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王桂芝

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：淄博市临淄区教学研究室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇文本
  • 3篇文教
  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇语言
  • 1篇叙事
  • 1篇意蕴
  • 1篇有我
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文教学改革
  • 1篇语文课
  • 1篇语言感受
  • 1篇语言感受力
  • 1篇阅读能力培养
  • 1篇知人
  • 1篇人类语言
  • 1篇散文
  • 1篇散文教学
  • 1篇生命
  • 1篇生命体

机构

  • 6篇淄博市临淄区...
  • 1篇淄博市临淄区...

作者

  • 6篇王桂芝
  • 1篇王霞

传媒

  • 5篇中学语文教学...
  • 1篇山东教育

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
散文教学贵在有“我”被引量：2
2017年
由于相关解读理论的阙如，一线语文教师对散文教学目标的定位、教学内容的确立在理解上常常产生较大的偏差。散文阅读教学常常出现走到课本之外，走到作者之外的现象。本文立足于散文“贵在有‘我’”的本质特征，分别从把握散文文体特质、聚焦“这一篇”中“个人化的言说对象”、体认“语境”中作者的见闻感悟、体味个性化的言语表达四个方面入手，在解读中找到散文中的那个“我”，以纠正以往散文教学中的认识偏差，准确把握散文中作者独特的情感认知，还散文教学以应有的面目。
王桂芝张素丽
关键词：散文教学文体特质
让“悦读”成为习惯用智慧点亮人生——淄博市“中学生阅读能力培养实验探究”课题研讨会侧记
2012年
在现代社会，阅读是一种学习能力，更是一种生存能力。近年来，淄博市语文教学改革如火如茶，各区县在阅读教学方面都开展了卓有成效的研究，学生的阅读兴趣日趋浓厚，语文视野不断开阔，读写水平亦有了显著提高。
王霞王桂芝
关键词：阅读能力培养中学生语文教学改革侧记
文本解读的三境界——以《谈生命》为例
2011年
冰心先生的《谈生命》是一篇富有哲理寓意的“生命体验”式散文。这篇情感真挚深邃、文笔清新柔美的散文，因发表于小而冷僻的铁路管理刊物《京沪周刊》而遭致长期湮没。而现在，它作为一篇文质兼美的课文走进师生的世界时，怎样解读它才能聚焦文本的语文核心价值，从而有效训练学生的语言感受力和表达能力呢？基于这些思考，
王桂芝
关键词：《谈生命》文本解读语言感受力生命体验铁路管理
知人 入境 得内涵——兼谈古诗文文本解读策略
2011年
中华文化源远流长，许多古诗文历经几千年岁月的淘洗，渐渐沉淀为人类语言的精华。笔者认为在古诗文教学中，以诵读为基础，采用“知其人、明意境、得内涵”的方法和学生一起走进古诗文世界，可以解读出一片新境界。
王桂芝
关键词：古诗文教学知人文本人类语言文化源
犁开阅读的沃土——主题阅读的行与思被引量：1
2016年
“1＋1＋1”爱上阅读理念：一是立足课本，精品阅读，落实基本知识与技能；二是搭建桥梁，进行主题阅读，拓宽阅读视野，提升阅读能力与素养；三是“悦读”无限，在主题阅读的基础上，塑造个性化阅读特色。秉承“得法课内，得利课外，受益终身”的阅读目标，围绕主题阅读可从三方面入手：整合资源，实施单元整体教学；多元视角，开发主题阅读课程；分享阅读，创新多样化阅读课型。
王桂芝
关键词：主题阅读
基于儿童叙事视角下的自传体小说教学——兼谈《爸爸的花儿落了》文本特质
2017年
鲁教版初中语文课本收录了两篇自传体小说的节选——《祖父、后园和我》和《爸爸的花儿落了》。很多教师在教学这两课时,往往将之处理为散文的阅读赏析,以品味父女情、祖孙情、成长情等为重点,忽略了其作为自传体小说的文体特质,浅化了其丰厚的文本意蕴。笔者以《爸爸的花儿落了》一文为例,尝试从儿童叙事视角的角度观照自传体小说的特质,以期更好地指导自身教学实践。
王桂芝
关键词：爸爸初中语文课小说叙事文本意蕴城南旧事
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