王振杰
- 作品数：77 被引量：336H指数：11
- 供职机构：蚌埠医学院第二附属医院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育厅重点项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字社会学更多>>
- 超声引导下经皮经肝胆囊穿刺引流术在急性胆源性胰腺炎治疗中的应用
- [目的]：探讨超声引导下经皮经肝胆囊穿刺引流术(Ultrasound guided percutaneous transhepatic gallbladder drainage,PTGD)对于急性胆源性胰腺炎的治疗价值....
- 程峰邱兆磊王振杰宋琦徐志鹏姜海王强杜杰夏雅琴郭捷都小英
- 关键词：胆源性超声引导穿刺引流
- 醋酸钠林格液复苏失血性休克大鼠对肺炎性介质及其JNK信号通路的影响
- 目的：探讨醋酸钠林格液复苏失血性休克大鼠对肺炎性介质及其JNK(c-Jun N-terminal kinase)信号通路的影响.方法：取32只SD大鼠,随机分成4组：休克不复苏组(CR,n=8),生理盐水组(NR,n=8...
- 宋琦徐志鹏王振杰邱兆磊李磊杜召辉纪忠
- 关键词：炎性介质
- 不同目标血压复苏对创伤失血性休克患者外周血炎性因子和血流动力学的影响被引量：46
- 2019年
- 目的探讨创伤失血性休克患者限制性液体复苏的目标血压水平。方法选择2016年1月至2018年12月蚌埠医学院第一附属医院收治的60例创伤失血性休克患者。按入院顺序编号,根据随机数字表法选择符合标准的研究对象依次入组,所有患者入院后均接受醋酸钠林格液复苏,根据复苏不同目标平均动脉压(MAP)分为低MAP(60mmHg≤MAP<65mmHg,1mmHg=0.133kPa)、中MAP(65mmHg≤MAP<70mmHg)和高MAP(70mmHg≤MAP<75mmHg)3组,每组20例。复苏30min未达目标MAP者予以排除,并顺延补充病例。检测各组患者限制性液体复苏前及复苏30min和60min血清炎性因子表达并实时监测血流动力学变化,推测最合适的复苏血压水平。变量的相关性采用Pearson相关分析。结果液体复苏前,3组患者血流动力学和血清炎性因子表达量差异均无统计学意义;复苏30min分别达到目标血压水平并维持30min。随液体复苏时间延长,3组患者中心静脉压(CVP)、心排血量(CO)和心排血指数(CI)均缓慢升高,在复苏30min前后基本达到平稳状态,以高MAP组和中MAP组升高更为显著。3组患者血清炎性因子表达量均随液体复苏时间延长呈持续升高趋势。复苏30min时,中MAP组在抑制促炎因子肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)表达和促进抑炎因子IL-10表达方面均优于低MAP组和高MAP组〔TNF-αmRNA(2^-ΔΔCt):0.21±0.13比0.69±0.34、0.57±0.35,IL-6mRNA(2^-ΔΔCt):0.35±0.31比0.72±0.39、0.59±0.42,IL-10mRNA(2^-ΔΔCt):1.25±0.81比0.61±0.46、0.82±0.53,均P<0.05〕,但在促进IL-4表达方面3组间比较差异无统计学意义。复苏60min时,中MAP组在抑制TNF-α、IL-6表达和促进IL-10表达方面亦均优于低MAP组和高MAP组〔TNF-αmRNA(2^-ΔΔCt):0.72±0.35比1.05±0.54、1.03±0.49,IL-6mRNA(2^-ΔΔCt):0.57±0.50比1.27±0.72、1.01±0.64,IL-10mRNA(2^-ΔΔCt):1.41±0.90比0.81±0.48、0.94±0.61,均P<0.05〕;中MAP组在促进IL-4表达方面优于高MAP组(2^-ΔΔCt:1.3
- 邵志林杜召辉王如意王振杰何先弟汪华学李言邱兆磊李磊郑传明程峰
- 关键词：限制性液体复苏创伤平均动脉压中心静脉压
- 急性胆源性胰腺炎的临床治疗探讨
- 目的探讨提高急性胆源性胰腺炎(acutebil iary pancreatitis,ABP)疗效的治疗方法。方法回顾性分析我院48例急性胆源性胰腺炎的临床资料。结果本组非梗阻性ABP 37例,其中29例经非手术治疗痊愈;...
- 邱兆磊王振杰郑传明纪忠崔培元鲁正
- 文献传递
- 推进急诊医学教学模式的改革与探索被引量：6
- 2019年
- 目的探讨新形势下急诊医学教学模式改革的效果。方法选取2018年1-12月蚌埠医学院2015级进行《急诊医学》课程学习的168名临床医学本科生作为研究对象,随机均分为传统的教学组及PBL(problem-based learning)+多媒体+高仿真模拟人三位一体教学组,每组各84名。两组学生采取相同内容进行教学,分别采用技能考核、调查问卷的方式对两组学生的教学效果进行综合评价。结果与传统的教学组相比,PBL+多媒体+高仿真模拟人三位一体教学组在问卷调查、电除颤、心肺复苏、胸腔穿刺、气管插管、病例分析、腹腔穿刺等方面得分均明显升高,具有统计学意义(P<0.05);PBL+多媒体+高仿真模拟人三位一体教学组学生在知识掌握的程度、课堂气氛、理解能力、解决问题能力、学习兴趣等方面得分以及总得分均高于传统的教学组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL+多媒体+高仿真模拟人教学法教学效果明显,有助于增加学生的学习兴趣,显著提高学生急救意识和临床技能,教学质量显著提升。
- 邱兆磊王振杰程峰张福龙姜海杜召辉
- 关键词：PBL教学急诊医学教学改革
- EICU创伤性脑损伤患者不同方式肠内营养支持联合人性化护理的临床评价被引量：1
- 2022年
- 目的探讨不同方式肠内营养支持联合人性化护理对急诊重症监护室(EICU)创伤性脑损伤患者临床疗效的影响。方法选择蚌埠医学院第一附属医院急诊外科EICU于2020年1月至2021年10月收治的60例重症创伤性脑损伤(TBI)患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组各30例。对照组患者给予EICU常规护理联合肠内营养(经鼻空肠营养管)一次性输注疗法,观察组患者给予肠内营养泵输注联合人性化护理。比较两组患者住院护理期间护理有效率、护理满意度、不良反应发生率、Barthel(BI)指数评分、格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分、EICU停留时间、住院时间、微型营养评定法(MNA)指标及停用肠内营养时血清蛋白水平。结果与对照组比较,观察组护理效率和护理满意度水平显著高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组患者血清总蛋白、血清前白蛋白和血清白蛋白水平显著升高(P<0.05);与对照组比较,观察组患者不良反应总发生率显著降低(P<0.05);与对照组比较,观察组患者BI指数评分和GCS评分显著提高(P<0.05);与对照组比较,观察组EICU停留时间及住院时间均明显缩短(P<0.05);与对照组比较,观察组患者MNA营养评价评分在第1、2和3周显著提高(P<0.05)。结论人性化护理联合肠内营养泵可显著改善EICU创伤性脑损伤患者蛋白水平、降低不良反应发生率、改善预后、提高护理有效率和护理满意度,值得大力推广。
- 施富文刘双双邱兆磊王银娥王振杰
- 关键词：创伤性脑损伤肠内营养人性化护理
- 帕瑞昔布钠联合地佐辛注射液在重症急性胰腺炎中的应用
- 目的：观察帕瑞昔布钠针剂联合地佐辛注射液在重症急性胰腺炎中的镇痛疗效及安全性.方法：选择 2017 年 1 月～2018 年 12 月蚌埠医学院第一附属医院急诊外科收治的重症急性胰腺炎患者 57例,其中男性 31 例,女...
- 杜召辉王振杰营巧玲郑传明窦贺贺
- 关键词：帕瑞昔布地佐辛重症急性胰腺炎
- 帕瑞昔布钠联合地佐辛注射液在重症急性胰腺炎中的应用被引量：4
- 2019年
- 目的观察帕瑞昔布钠针剂联合地佐辛注射液在重症急性胰腺炎中的镇痛疗效及安全性。方法选择2017年1月-2018年12月蚌埠医学院第一附属医院急诊外科收治的重症急性胰腺炎患者57例。根据患者住院期间镇痛药物不同分为A、B、C 3组,其中A组为帕瑞昔布钠+地佐辛注射液组(19例);B组为地佐辛注射液组(18例);C组为帕瑞昔布钠组(20例)。分析3组患者性别、年龄及体重等生理指标对研究结果的影响。根据视觉模拟评分法(visual analogue scale,VAS)评价重症急性胰腺炎患者疼痛感受;观察各组胃肠道及心脑血管不良事件的发生情况;入院第1、3、7天采集A组患者静脉血测定,观察A组患者用药对血常规及肝肾功能的影响。结果3组患者性别、年龄及体重比较,差异无统计学意义(均P>0.05);除用药24 h外,A组各时间节点VAS评分均低于B、C组(均P<0.05);A组胃肠道不良反应发生率明显低于B组(均P<0.05),A组与C组比较差异无统计学意义(均P>0.05);3组患者均无呼吸及循环系统受抑制表现;A组患者第1、3、7天血常规及肝肾功能比较差异无统计学意义(均P>0.05)。结论帕瑞昔布钠针剂联合地佐辛注射液对重症急性胰腺炎患者镇痛效果明显优于单用帕瑞昔布钠针剂及地佐辛注射液组。帕瑞昔布钠针剂联合地佐辛注射液可安全有效应用于重症急性胰腺炎患者的镇痛。
- 杜召辉邱兆磊营巧玲李启梁王振杰
- 关键词：帕瑞昔布地佐辛重症急性胰腺炎
- 小规模线上教育联合翻转课堂在急诊医学教学中的应用价值探索被引量：6
- 2022年
- 目的探讨小规模线上教育联合翻转课堂在急诊医学教学中的应用价值。方法2019年11至2020年11月选取蚌埠医学院2018级临床医学本科专业学生100人作为教学研究对象,随机分为观察组和对照组,各50人。两组均为相同教师进行授课,观察组采用小规模线上教育联合翻转课堂教学模式,对照组实施传统教学。统计两组学生最终考核成绩,比较两组学生对教学效果的评价。结果观察组学生出科理论考核成绩[(87.49±9.45)分]及临床技能考核成绩[(90.55±8.78)分]均显著高于对照组[(76.53±11.26)、(81.84±10.55)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。在提高学习效率及专注度、提升自学的能力、解决实际临床问题的能力、增强对急诊科的学习兴趣及继续接受该种教学模式的意愿5个方面,观察组学生对教学效果的评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论小规模线上教育联合翻转课堂能够有效改善学生在教学中的主导地位,提高学习效率,值得在特殊时期急诊医学教学中应用推广。
- 郑传明王振杰纪忠杜召辉
- 关键词：急诊医学教学方法
- JAK/STAT信号通路在大鼠重症急性胰腺炎早期作用机制的研究被引量：2
- 2023年
- 目的探讨抑制JAK/STAT信号通路对大鼠重症急性胰腺炎(SAP)早期相关疾病指标的影响,从而推测该信号通路在SAP大鼠中可能的作用机制。方法将54只成年SD大鼠按随机数字表分成对照组、SAP组、AG490组,每组18只,AG490组造模前给予AG490,其他组给予等量生理盐水,以5%牛磺胆酸钠逆行胆胰管内注射法制作SAP模型,造模后6、12、24 h每组分别处死6只大鼠,取心房血测血淀粉酶、血钙、TNF-α、IL-1、IL-6,留取胰腺组织行HE染色病理检查及Western blotting法检测胰腺组织中STAT3蛋白表达水平。结果AG490组在6、12、24 h淀粉酶值分别为(2049.17±257.00)U/L、(2915.00±188.42)U/L、(3746.50±181.05)U/L,高于对照组、低于SAP组,SAP组高于对照组(均P<0.05);AG490组6、12、24 h血钙浓度高于SAP组,2组均低于对照组(均P<0.05);AG490组6、12、24 h TNF-α、IL-6、IL-1均低于SAP组,2组均高于对照组;SAP组胰腺组织STAT3表达量随时间增加,24 h明显高于AG490组,其他时间点差异不明显。SAP组、AG490组胰腺病理切片可见胰腺细胞水肿、炎性细胞浸润,差异不明显。结论SAP早期阶段可能是通过JAK/STAT信号通路诱导多种炎性因子分泌,促进胰腺炎的进展。
- 程峰邱兆磊郑传明夏雅琴李磊杜召辉姜海王振杰解福臣
- 关键词：重症急性胰腺炎酪氨酸蛋白激酶信号通路
