王学昭
- 作品数：19 被引量：18H指数：3
- 供职机构：永州职业技术学院护理系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教一般工业技术更多>>
- 喀什双语教学调查报告及对策探讨被引量：5
- 2009年
- 新疆双语教学研究的基础是广泛深入地进行调查,而对南疆重镇——喀什的双语教学调查具有代表性和典型性。调查报告重点介绍了喀什双语教学情况,让我们了解在这样一个少数民族聚居地区如何推进发展双语教学,在开展双语教学中,采取了各项有效措施,提出当前制约双语教学发展的两大因素,并据此提出相应对策。
- 衣莉王学昭
- 关键词：双语教学
- 多元文化背景下大学生主流价值观的构建被引量：1
- 2015年
- 在西方文化思潮和当今社会转型期的多元文化背景下,部分当代大学生的主流价值观偏离我党所提出的社会主义核心价值观,此种现状与多元文化背景、学校教育体制、家庭教育模式不无关联。论文对当前大学生价值观形成原因进行分析,提出积极培养与时代发展和社会进步相一致的大学生主流价值观的有效途径,构建社会、学校、家庭三位一体的教育模式,举全社会之力,完善社会主义核心价值观的教育机制,对大学生的成长成才和社会进步具有极其重大的意义。
- 王学昭
- 关键词：多元文化大学生价值观主流价值观
- 作文批改“三步曲”
- 2010年
- 小学作文教学高耗低效,一个重要的原因是教师包办过多,从指导到批改再到评讲,费时劳神,结果却是学生只关心作文成绩,可谓＂吃力不讨好＂。笔者认为,作文批改是教师的＂批＂和学生的＂改＂共同完成的创造活动,让学生也参与到作文的批改中来,由师生共同演绎作文批改“三步曲”，不失为一种行之有效的方法。
- 王学昭
- 关键词：作文批改小学作文教学教师评讲
- 互联网环境下大学生学风建设存在的问题及对策被引量：5
- 2015年
- 学风是一所高校文化底蕴的重要表现形式,但随互联网的发展与盛行,高校的学风建设深受其影响。文中阐述了高校学风的内涵,描述了当前大学学风建设现状,从互联网等多个角度分析了学风建设存在的问题;针对存在的问题提出了通过职业规划帮助学生树立学习目标,制定系统化学风建设方案,更新教学模式,采用信息化手段服务于教学及管理四个方面入手,制定高校学风建设对策。对策中重点描述了怎样规划高校信息化平台,怎样将信息化用于学生学习和管理者提供服务。
- 王学昭段国云
- 关键词：互联网学风建设教学模式信息化教学
- 简析少数民族小学汉语目标教学评优课被引量：1
- 2000年
- 目标教学面临给教学过程中三个重要因素——教师、学生、教材定位的问题。目标教学强调学生的主体功能 ,强调教学研究的重点 ,要放在对学生主体的研究上来 ,就是要有利于学生具备新时代所要求的素质。
- 王学昭
- 关键词：目标教学评优课教材定位汉语
- 关于“指、拈、捏、撮、抓、把、捧”
- 2000年
- 王学昭
- 关键词：物量词名词实词
- 阅读教学不可忽视学生的价值取向
- 2008年
- 近日听一位教师执教《孔子游春》一课,对"孔子与弟子娱乐及言志"一段,教师大体是按以下程序教学的:(1)理解课文。教师要求学生自由读课文,说说子路、颜回、孔子三个人的志向各是什么?问题并不难,学生依据课文很容易回答。教师还引导学生联系课文理解了"温文尔雅"、"从容不迫"、"情不自禁"、"手舞足蹈"等成语的意思,分析了三个人物的形象。
- 王学昭
- 关键词：阅读教学
- 在自主拟题中彰显学生个性
- 2009年
- 许多学生不喜欢写作文，一个重要的原因是教师对学生习作的行为和方式进行过多的干预和约束，即作文时由教师给定题目、给定中心、给定范围，甚至规定字数，学生惟师命是从，亦步亦趋，从文题到内容都缺乏个性色彩，千篇一律，千人一面。
- 王学昭
- 关键词：自主拟题彰显学生习作作文教师
- 对我区双语教育的若干思考被引量：1
- 2005年
- 双语教育应有强有力的全疆性、权威性的教学咨询、管理机构,协调和统筹各个层次的双语教育,为政府提供定期咨询和有效依据。应加强科研意识,完善科研机构建立一个年富力强的指导性科研团队。正确对待学习主体与客体的关系,走出一条在没有汉语语境的情况下学好汉语的路子。优化汉语教师队伍,应先完善管理机制。在掀起汉语热的同时,注意挖掘少数民族宝贵文化底蕴,保护少数民族语种即是保护中华民族灿烂文化的一部分。
- 王学昭
- 关键词：双语教育汉语专业
- 新疆高校预科教育教学与考评被引量：1
- 2011年
- 新疆高校预科大学生一年预科学习后应达到的汉语水平仅用HSK、MHK衡量是不够的。确切地说,能用汉语这个语言工具听懂专业课,学习专业知识,才是我们要求少数民族学生进行一年预科学习的真正目的。但事实表明,很多高校少数民族学生一年预科学习后,在掌握专业知识的过程中仍困难重重,笔者针对这一问题进行了探讨。
- 王学昭
- 关键词：预科教学
