潘全华
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京医科大学更多>>
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- 病案导入式教学法在心胸外科临床见习教学中的运用效果探讨
- 2023年
- 心胸外科临床见习是医学教育中至关重要的环节,而教学方法的选择对于学生的学习效果具有重要影响。病案导入式教学法以其能够将临床实际情境引入教学的特点,在临床见习中得到了广泛的应用。然而,在心胸外科临床见习教学中,病案导入式教学法的运用效果尚需进一步研究和探讨。本文探讨了病案导入式教学法的基本概述,并在此基础上分析心胸外科临床见习教学的难点,从而提出病案导入式教学法在心胸外科临床见习教学中的运用的具体策略,包括精心选择病例、激发学生兴趣、开展讨论与分享、进行实践操作对照的策略,旨在病案导入式教学法在心胸外科临床见习教学中的运用提供参考,并充分加强心胸外科临床见习教学的效果。
- 潘全华李成林
- 关键词：心胸外科临床教学
- 学习风格与教育策略匹配对心胸外科学习效果的影响研究
- 2023年
- 医学教育一直以来都在探索更有效的教学方法,以培养出适应现实临床挑战的医学专业人才。学习风格与教育策略匹配作为一种教育创新方法,强调了个体差异在学习过程中的重要性。尤其在心胸外科学习中,医学生需要掌握复杂的解剖知识和手术技能,个体差异更加显著。本研究旨在探讨这种匹配在心胸外科学习中的实际应用和影响,通过分析学习风格与教育策略匹配的概述以及在心胸外科教学中的应用原则,讨论学习风格与教育策略匹配对心胸外科学习效果的应用策略,旨在为心胸外科学习水平的全面提升提供参考性意见。
- 潘全华李成林
- 关键词：心胸外科教学策略
- 平衡超滤对先天性心脏病手术婴幼儿体内炎性因子及抗生素血药浓度的影响被引量：4
- 2017年
- 【目的】探讨平衡超滤对先天性心脏病手术婴幼儿体内炎性因子、抗生素血药浓度的影响。【方法】按照随机数字表法将50例行房间隔缺损、室间隔缺损矫治手术婴幼儿分为观察组与对照组，观察组采取平衡超滤技术，对照组则行非平衡超滤干预，切皮前0．5h行头孢美唑0．03mg／kg静脉注射，测定并比较两组体外循环（CPB）开始前、超滤前、CPB结束后5min血气指标、超滤前后血浆、滤液中炎性因子及抗生素血药浓度变化。【结果】两组CPB开始前、超滤前、CPB结束后5minpH值、动脉血二氧化碳分压（PaCOz）、血氧分压（Pa02）、血氧饱和度（SaO2）等血气指标比较差异均无统计学意义（P〉0．05）；与超滤前比较，两组超滤后血浆白细胞介素1（IL-1）、IL-6、IL-10、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）浓度均显著上升（P〈0．05），观察组血浆IL-10、TNF-α浓度均显著低于对照组（P〈0．05）；观察组滤液中IL-1、IL-6、IL-10、TNF-α含量均显著高于对照组（P〈0．05）；与超滤前比较，两组CPB结束后血浆头孢美唑浓度均显著下降（P〈0．05），两组比较差异显著（P〈0．05）；观察组超滤液中头孢美唑含量占总给药量的（7．26±3．80）％显著高于对照组的（2．84±1．70）％，差异有统计学意义（P〈0．05）。【结论】平衡超滤能有效滤除血浆炎症因子，相比非平衡超滤能明显滤除滤液中炎症因子含量，虽然会增多滤液中抗生素滤出量，但比最低有效抑菌浓度高。
- 潘全华
- 关键词：心脏缺损白细胞介素类
- 降钙素原在体外循环下心脏瓣膜置换术后细菌感染的诊断价值被引量：1
- 2016年
- 目的研究降钙素原在心脏瓣膜置换术后感染早期诊断的价值。方法：选取在体外循环下行心脏瓣膜置换术后发生感染的病例16例为观察组（A）：5例为主动脉瓣置换，7例为二尖瓣置换，4为双瓣置换：选取同期在我院行心脏瓣膜置换未发生感染的患者共64例为对照组（B），行1：4配对比较（年龄、性别、CPB时间及病情类似）；对两组降钙素原血浓度在术前、术后24 h、48 h、72 h进行监测，并进行组间、组内进行比较。结果：所有患者术后降钙素原均较前升高，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组中术后降钙素原下降比较缓慢，且有第二高峰存在；对照组中术后检测降钙素原浓度曾明显下降趋势，术后第三天接近正常值水平。结论：降钙素原在诊断心脏瓣膜置换术后术后早期感染具有重要的意义。
- 潘全华黄苏胡传贤丁辉
- 临床实践与理论知识在心胸外科培训中的融合与协同
- 2023年
- 心胸外科领域的临床培训对于培养具备实际操作能力和深刻临床思维的医学专业人才至关重要。然而,传统的医学教育常存在理论知识与实际操作之间割裂的问题。为解决这一问题,本论文探讨了临床实践与理论知识在心胸外科培训中的融合与协同。通过综合分析,提出了融合的策略和协同机制,以实现临床实践和理论知识的有效结合,从而为培养更全面且具有高水平临床能力的心胸外科医学人才提供理论和实践支持。
- 潘全华李成林
- 创新教学方法在心胸外科临床培训中的应用与效果评价
- 2023年
- 心胸外科临床培训的有效性对于培养出色的医学专业人才至关重要。然而,传统的教学方法在满足学生实际操作需求和培养综合素质方面存在局限。本文探讨了创新教学方法在心胸外科临床培训中的应用与效果评价,针对心胸外科临床培训中的创新化教学方法展开分析,提出了具体创新教学方法的具体应用策略以及效果评价的指标和方法,旨在为全面提高心胸外科临床培训中创新教学方法的应用提供支撑,并加强心胸外科临床培训的实际效果提供参考性意见。
- 潘全华李成林
- 关键词：创新教学方法心胸外科
- 心脏瓣膜置换术后早期死亡的相关影响因素分析被引量：5
- 2016年
- [目的]探讨心脏瓣膜置换术后早期死亡的相关影响因素。[方法]选择244例在本院行心脏瓣膜置换术的患者作为研究对象，根据患者术后1个月的病死情况，分为死亡组和存活组，对两组患者的心功能状态、年龄、手术方式、疾病程度、主动脉阻断时间等情况进行回顾性分析，应用单因素及多因素Logistic回归方法分析患者术后早期死亡的危险因素。[结果]本组患者术后1个月内存活230例（94．26％），死亡14例（5．74％）。死亡组年龄≥60岁、NYHAⅣ级、术前左室舒张末内径（LVEDD）≥70mm、左室射血分数（LVEF）≤50％、体外循环时间≥120rain、主动脉阻断时间≥60min、同期冠状动脉旁路移植术（CABG）发生率均显著高于存活组，差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。多因素分析结果显示NYHAⅣ级、LVEDD≥70mm、LVEF≤50％、体外循环时间≥120min、同期cABG均是心脏瓣膜置换术后早期死亡的独立危险N素（均P〈0．05）。[结论]年龄≥60岁、术前心功能状态差、体外循环时间长、同期CABG（冠脉旁路移植术）等是心脏瓣膜置换术后早期死亡的独立危险因素，临床应合理选择手术时机、手术方式，把握好手术适应证，做好心肌保护，以降低心脏瓣膜置换术后的早期死亡风险。
- 潘全华
- 关键词：心脏瓣膜心脏功能试验
- 先天性三尖瓣下移畸形的外科手术治疗进展被引量：1
- 2013年
- 先天．牲三尖瓣下移畸形是一种发病率很低的先天性心脏病，1866年WilhelmEbstein首次报道了本症。因此也称为Ebstein畸形。主要是指是指三尖瓣隔瓣、后瓣下移，瓣叶异常，前瓣通常为帆状扩张。近年来随着外科技术及其他科学技术的进步，Ebstein畸形的治疗有了革命性进展。
- 潘全华刘学刚
- 关键词：外科治疗
