江萍
- 作品数：20 被引量：85H指数：5
- 供职机构：南京审计大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 再议“教与学学术”:博耶之后被引量：2
- 2018年
- 继博耶提出多元学术观,并继而发展成为"教与学学术"理论后,关于这一领域的研究和探索方兴未艾。一方面,相关研究聚焦于针对其定义的解释与拓展;另一方面,则沿着纵向深入到各个角度和领域,从而扩展出更为丰富的研究视野。其中,如何将"教与学学术"与教学实践紧密结合,帮助其发挥功效也引发关注。为此,美国迈阿密大学创新性地引入教师学习社群的理念,设计出一种"SOTL-FLC联结"的新型教师发展模式,帮助大学推进"教与学学术"理念的落地实践,也为我国推动大学教师发展政策与模式的改革提供借鉴价值。
- 江萍丁国勇
- 关键词：博耶
- 职业教育中的学徒制:英国与德国之比较被引量：17
- 2015年
- 文章采用比较分析的方法,将英国学徒制系统与德国的双元制进行比较研究。2008年以来,由于受到金融危机和经济衰退的影响,英国一直努力推动和扩大学徒制。文章阐述了英国近年来学徒制发展的进程;比较了英国与德国学徒制的质量;探讨了经济衰退对学徒制培训机会的影响。认为与德国学徒制培训的"黄金标准"相比,英国的学徒就业状况已有所改善;在学徒制培训参与度和完成率方面,两国之间的差距已明显缩小。
- 张勇江萍
- 关键词：职业教育学徒制现代学徒制参与率完成率
- 融入职业生涯规划理念的选课制度探索
- 2012年
- 与高校学分制相配套的选课制在整个人才培养模式中具有重要地位,发达国家的选课制历经数次的反思、修订和发展,已基本能够适应人才培养的需要。我国的选课制还不够成熟,目前亟需突破发展的瓶颈,本文建议融入职业生涯规划理念,加强对学生雇佣性的培养,从提升宏观视野、突出"三全育人"、优化课程资源、加强课程融合、厘清课程递进关系等方面构建新型选课制度。
- 江萍
- 关键词：职业生涯规划选课制学分制
- 台湾区域教学资源中心:创建、发展及启示被引量：5
- 2013年
- 台湾地区高等教育的快速发展带来优质教育资源供给不足及分布不均的问题,为此台湾"政府"推出一系列改革举措,其中包括组建"区域教学资源中心"。该中心以协同发展为特色,促进各校资源整合共享、协助教师专业成长、提高大学教学品质以及学生学习成效,从而带动了台湾整体教学水平。深入研究台湾"区域教学资源中心"的发展特色,对于建立和创新国内高等教育教学资源合作、协同与发展机制,具有很高的理论价值和实际借鉴意义。
- 江萍
- 专业学习社群问题研究:英文文献综述被引量：2
- 2014年
- 在国外,专业学习社群(PLCs)已成为促进教师专业发展的一种重要范式,它在提高教师教学实践水平、提升学生学习成效,以及改善学校文化等方面已被证明具有积极作用。文章通过对已有文献的整理和归纳,全面分析了专业学习社群(PLCs)的理论和实践,为后续研究提供坚实的基础。
- 江萍张勇
- 关键词：教师合作
- 高校发展专业学习社群的法理性探究
- 20世纪90年代以来，推动教师专业发展的趋势着重于教学实务的改善与提高，最终为了提高学生的学习成效。由此，教师自发性组成的专业学习社群，已成为推动教师专业发展，促进学生学习，改变学校文化，落实教育改革的重要平台。由于受到...
- 江萍安建强
- 关键词：教师专业发展高校
- 大学教师专业学习社群建设的行动研究——基于A大学的研究个案
- 教师专业发展是教育改革成功的核心要素。基于教与学的复杂性以及它们发展变化的多种可能性,当今教师专业发展运动要求教师的工作内容更趋向于专业化和终身学习的方向发展,最新的实践性目标强调,教师能够重思他们的教学实践,重构新的课...
- 江萍
- 关键词：教学学术教师专业发展
- 文献传递
- 放射治疗对于恶性肿瘤患者外周血淋巴细胞的影响及机制探索
- 江萍
- 基于多元学术观的大学教师发展路径探究被引量：4
- 2012年
- 大学教师发展问题越来越成为世界各国教育改革的中心议题,我国当前教师发展实践活动的困境主要体现在教学与科研活动相对立、教学发展路径单一以及教学活动中存在"教"、"学"分离等现象。多元学术观的提出,为教师发展运动在实践层面的推进开拓了思路、提供了全新理论指导。而以多元学术思想为基本理念的哈佛大学博克教学中心已经成为美国大学教师发展机构的一个标杆,也对构建我国大学教师发展理念和实践框架具有现实指导意义。
- 江萍
- 关键词：大学教师发展
- 独立学院人才培养目标定位的研究被引量：6
- 2012年
- 独立学院已成为我国高等教育的重要组成部分,但其建设发展问题仍需进一步探索。其中,针对独立学院普遍存在的人才培养目标定位的不合理现象,文章从人才培养目标的要素构成分析入手,结合独立学院人才培养目标定位普遍存在的问题,提出独立学院确定人才培养目标时需遵循的原则,并重点分析了独立学院人才培养目标的具体构成和内容,提炼出独立学院人才培养目标的一般性定义。
- 江萍
