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武俊儒

作品数：5 被引量：6H指数：2
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇师专
  • 1篇思维
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式教学
  • 1篇体验式教学模...
  • 1篇中小学教师
  • 1篇系统教育
  • 1篇小学教师
  • 1篇教学思维
  • 1篇教育
  • 1篇教师专业
  • 1篇教学模式

机构

  • 3篇浙江师范大学

作者

  • 3篇武俊儒
  • 1篇汪磊
  • 1篇李伟健

传媒

  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇教学仪器与实...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论教师专业的核心素质被引量：4
2013年
现代教育越来越重视对教师专业素质的培养，提升教师专业的核心素质是促进教师专业发展的重要途径。通过十余年的中小学教师专业成长的行动研究，我们提出了教师专业的核心素质观，认为关注学生发展的倾向和具备系统教育教学思维能力是教师专业的核心素质。并以此为依据开展“学与教”理论引领的校本教学研修，有效促进了教师的专业发展。
李伟健汪磊武俊儒
关键词：教师专业
体验式教学模式在素质教育实践基地的探索与实践——以温岭市素质教育实践基地为例被引量：2
2013年
体验式教学模式是一种以学生为本的、注重学生体验的现代课堂教学新模式。本文在综述体验式教学模式在各学科、各领域实施的基础上,从温岭市素质教育实践基地的实际情况出发,介绍了体验式教学的实施程序以及注意事项,以期有效地提升素质教育实践基地教师教学水平,促进内涵建设,实现创新发展。
武俊儒叶海兵滕凌志
关键词：体验式教学模式
中小学教师对学生的关注：结构及其现状
教师对学生的关注是教师专业成长中非常重要的一个阶段，它是教师从“经师”向“人师”转变的一个重要指标。关于教师对学生的关注，国内外学者做了很多相关的研究，主要以富勒和霍尔的研究为基础。但是这些研究只是将教师对学生的关注放在...
武俊儒
关键词：中小学教师
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