李明
- 作品数：18 被引量：235H指数：4
- 供职机构：兰州商学院法学院更多>>
- 相关领域：经济管理社会学文化科学语言文字更多>>
- 新形势下我国构建存款保险制度的路径选择
- 2014年
- 存款保险制度对于维护我国金融体系的稳定、保护存款人利益、完善中国人民银行的金融监管具有重要意义。新形势下在我国存款保险制度的路径选择上要更加谨慎。
- 李明
- 关键词：存款保险制度
- 独立学院金融学专业建设思考被引量：1
- 2008年
- 一、独立学院金融学专业的定位——“商学院模式”
我国金融业的快速发展和金融体系的巨大变革，客观上对金融学专业的定位提出新的要求。结合国外金融学发展情况存在两种模式，即“经济学院模式”和“商学院模式”，前者关注宏观金融问题和金融理论，以货币银行学，国际经济学以及金融经济学为主干课程进行教学；后者主要研究微观金融理论，金融市场理论以及资产定价理论等，以投资学、公司财务、金融工程、期货与期权等课程为主干课程开展教学。
- 金立民李明
- 关键词：金融学专业金融经济学主干课程资产定价理论货币银行学
- 非政府组织(NGO)引入全面质量管理探析
- 2015年
- 社会多元化背景下,非政府组织(NGO)参与社会治理的功能和作用逐渐被承认,但由于本土NGO存在独立性差、所有权不清、活力不足、运作效率低下等问题,在提供社会服务方面与政府及民众的期望还存在较大的差距。探讨在NGO中引入全面质量管理体系,在人力资源管理、项目运作、资源整合等方面给予加强,以更好地回应党的十八大提出的创新社会管理,转变政府职能,社会力量参与社会问题的协调和解决的要求。
- 李明
- 关键词：非政府组织质量管理社会服务
- 罗杰斯的人本主义理论对中国社会工作实务的启示被引量：10
- 2006年
- 罗杰斯提出的“以人为中心”的人本主义理论,在西方社会工作教育与实践中享有特别的声誉。以此反思当前中国社会工作中的实务操作,应该以“积极的人性观”为出发点“,案主为中心”为主轴“,促进自我发展”为最高价值,推动中国社会工作发展。
- 李明
- 关键词：人本主义社会工作人性观
- 浅谈中小企业信用互助担保融资模式被引量：2
- 2011年
- 信用互助担保是中小企业互助担保的主要形式，它是许多中小企业按照自愿和互利的原则成立信用互助组织。参与成员共同出资组建互助担保基金，信用互助组织以互助担保基金为成员企业的贷款提供担保，从而帮助解决中小企业的信贷缺口。
- 李明
- 关键词：互助担保基金企业信用融资模式中小企业信贷缺口
- 社会网络分析——一种重要的社会学研究方法被引量：200
- 2004年
- 作为一种应用性很强的社会学研究方法 ,社会网络分析近年来发展迅速。本文介绍了与社会网络分析相关的社会网络及其基本结构特征和社会网络分析的主要概念 ,归纳了两种分析取向———即关系取向和位置取向———各自的基本内容 ,并总结了它的基本特征。文章最后总结了本文的结构 ,并对社会网络分析提出了简要的评论。
- 张存刚李明陆德梅
- 关键词：社会网络网络分析
- 纳人亲属称谓的几个问题——20世纪 90年代以前和以后研究的对比被引量：2
- 2005年
- 对亲属称谓的研究历来是研究纳人社会的一个重要组成部分,基于此比较20世纪90年代之前和90年代之后学者对纳人亲属关系研究的目的、方法和结果,可以看出造成两者研究结果差异的主要原因是研究者所遵循的理论框架和研究视角不同。
- 王海明李明
- 关键词：亲属称谓纳人人社会
- 东乡族人非正式社会支持网络研究——以兰州市城关区柏树巷社区为例被引量：2
- 2010年
- 社会支持网络理论近年来被大量运用于社会工作研究。通过社会支持、民族、宗教等视角对东乡族人的非正式社会支持网络进行描述,揭示了他们对自身非正式社会支持网络的理解。也使我们看到:东乡族人现有社会支持主要来自基于血缘、地缘的熟人关系网络;制度化的社会支持力量还未进入东乡族人的支持系统;民族、文化因素在东乡族人的社会支持网络中作用远大于汉族。从理论上探讨社会支持的实践形式与工作模式是十分必要的。
- 李明
- 关键词：非正式社会支持网络
- 试评韦伯的价值中立思想被引量：1
- 2009年
- 社会科学的研究是从实汪主义对形而上学的超越开始的。实证主义社会学把自然科学的客观性原则移植到社会科学研究中，把社会现象看作外在于研究者的客观现象，用确定的方法追求社会现象的客观规定性。这是一个方法论命题，而不是本质判断。实证主义者认为科学家的任务是描述客观事实，寻求客观规律；追求研究结果的客观性和科学性，不要涉及自己的主观判断。
- 李明
- 关键词：价值中立社会科学研究客观性原则社会现象形而上学
- 案例分组讨论式教学法在《金融风险管理》教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 传统的《金融风险管理》课程,教学内容封闭,教学理念落后,教学方式单一,考评方法呆板,导致高校金融专业毕业生特别是对于独立学院的本科学生,难于理解和掌握。为培养社会所需的高素质、创新型金融人才,应当运用现代教育技术手段,有针对性地对教学理念、教学内容、教学方法、考评方法等进行改革创新,使学生学好金融风险管理这门课程,深入理解国际领先金融机构的金融风险管理理论、技术和工具,并把这些技术较快地运用到金融管理中,提高金融机构的风险管理水平。从分组讨论式教学实施过程、课堂讨论内容设计、课堂讨论的组织阐述了案例分组讨论式教学法在《金融风险管理》教学中的应用,并总结了这种教学方法的实践意义。
- 李明
- 关键词：教学
