李明
- 作品数：24 被引量：17H指数：2
- 供职机构：哈尔滨工程大学理学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“十二五”高等教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 线性中立型时滞系统的新指数稳定法则被引量：1
- 2008年
- 为研究线性中立型时滞系统的指数稳定性问题,构造一个新型的Lyapunov-Krasovskii泛函,基于线性矩阵不等式方法,给出指数稳定的时滞相关的充分条件。数值算例表明所得结论较某些已存在的结果提高了所允许的延时上界。
- 刘龙李明
- 关键词：中立型时滞系统线性矩阵不等式
- 一类非线性中立型时滞系统的鲁棒H_∞控制
- 2009年
- 研究了一类带有非线性摄动的中立型时滞系统的鲁棒H∞控制问题,时滞是时变的,非线性摄动满足全局Lipschitz条件。通过所构造的新的Lyapunov-Krasovskii泛函,依据Lyapunov稳定性定理,设计一个线性无记忆的状态反馈控制器,使得相应的闭环系统在非线性摄动存在情况下是稳定的,且满足H∞性能指标,并基于线性矩阵不等式(LMI)方法,求解相应问题。
- 刘龙李明洪港王春张丽娟黄沙日娜
- 关键词：中立型时滞系统鲁棒H∞控制LIPSCHITZ条件
- 非线性时滞系统的鲁棒H_∞滤波
- 2013年
- 研究了一类非线性时滞系统的鲁棒H∞滤波问题,所研究系统的每个矩阵中都含有范数有界的参数不确定性.引入单侧Lipschitz条件来估计非线性部分对滤波器的影响.基于单侧Lipschitz条件与线性矩阵不等式,得到了此类系统滤波器存在的充分条件,并且证明了所得结论的保守型低于以往结论.
- 刘龙李明于海姝
- 关键词：非线性滤波器LIPSCHITZ条件线性矩阵不等式
- 中立型时滞系统的新的绝对稳定性的法则被引量：4
- 2009年
- 研究了具有扇形有界非线性的中立型时滞系统的绝对稳定性.利用新的Lyapunov-Krasovskii泛函,基于线性矩阵不等式得到了保守性低的稳定性结果.从而给出了该系统的新的绝对稳定的法则.最后用数值算例来演示所得到的结论的可行性与较低的保守性.文中也考虑了不确定性中立型时滞系统,他们的不确定性必须是范数有界的,但可以是时变的.
- 李明刘龙
- 关键词：绝对稳定性中立型时滞系统不确定性
- 微分几何课程教学改革的探讨被引量：1
- 2016年
- 微分几何课程是高等院校数学专业一门比较重要的选修课程,对培养学生的数学思维和数学能力具有重要作用.但微分几何这门课程又具有抽象性和严密的逻辑性,决定了这门课比较枯燥,难以理解[1],对这门课程的教学改革就显得尤为重要.本文结合教学实际,探讨了微分几何课程教学改革问题.1借助几何图形直观性帮助学生对微分几何的理解和记忆数形结合观点是数学中的基本观点之一.由于图形具有直观可见性,故常常把抽象的数的问题翻译成几何图形来解释.
- 刘龙李明林蔚赵景霞
- 关键词：微分几何教学改革数学能力数形结合数学专业可见性
- 研究性教学模式在微分几何课程中的应用被引量：2
- 2015年
- 微分几何是理工科高等学校数学专业一门重要的基础理论课,内容丰富、应用广泛.近年来它对数学中其他分支的影响越来越深刻,对于自然学科中其他学科的影响范围也越来越大.但微分几何这门课程又具有抽象性和严密的逻辑性,这就决定了这门课比较枯燥、乏味,难以理解.因此对微分几何课程传统教学模式进行改革就显得尤为重要.
- 李明刘龙
- 关键词：微分几何几何课程数学专业基础理论课理工科
- 应用型本科院校“三表生”公共数学学习心态的调查与研究
- 2014年
- 本文提出针对应用型本科院校"三表生"公共数学学习心态的调查与研究,指出研究的价值与具体方法。通过了解"三表生"学习公共数学的真实心态,分析影响学生学习心态的因素,采取相应的改革措施与对策,促使学生实现有效学习,提高数学教学质量。
- 刘龙李明
- 关键词：公共数学学习心态
- 问题式教学方法在微积分课堂教学中的应用被引量：2
- 2016年
- 问题式教学法是指以问题为导向,以学生为中心,融自主、合作和探究为一体,充分发挥学生主观能动性的教学方法.它对教师是一种教学方法,而对于学生是一种学习方式[1].问题式教学法的课堂与传统教学法的课堂有很大区别,改变传统教学中的以教师讲解为主,强调以学生的自主学习为主.该教学法优点在于调动学生学习的主动性和积极性,使学生不但能够接受知识,更重要的是学会自主探究、合作互动.
- 李明刘龙林蔚杨云燕张雨馨
- 关键词：问题式教学法微积分教学教学方法课堂教学微分几何逃课现象
- 通过案例分析探讨问题式课堂设计
- 2017年
- 本文通过设计了例题方面的问题式课堂教学案例,分析了在微积分课堂教学中引入问题式课堂教学模式的必要性与积极意义。微积分课堂的教学模式的改革对促进学生主动学习具有非常积极的意义。
- 刘龙李明
- 关键词：微积分案例分析
- 论微积分课堂教学的真正教学目标
- 2014年
- 微积分是理工科院校一门重要的基础理论课,它推动了其他学科的发展,推动了人类文明与科学技术的发展,它的作用是举足轻重的.而学生学好微积分,对自身未来的发展也具有重要的意义.微积分课堂教学的重要性也是显而易见的.因此,学好微积分,必须要明确微积分课堂教学的真正教学目标,明确了目标,无论是对教师还是对学生都有行动的方向.
- 李明刘龙
- 关键词：微积分教学课堂教学基础理论课工科院校大学教学管理教育对象
