朱维巍
- 作品数：23 被引量：134H指数：6
- 供职机构：浙江金融职业学院更多>>
- 发文基金：中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题浙江省教育科学规划课题浙江省金融教育基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 杭州高职院校情境教学现状与问题研究被引量：3
- 2010年
- 杭州是高职教育发展比较迅速的区域,但其所属高职院校近年来在情境教学模式的改革中也暴露出一些问题,需引起重视,如情境教学模式泛滥、过分注重"境"而忽视"情"、师资队伍培训还没有得到相应的重视等。建议在情境教学模式上,要更加注重问题情境的设计,加强教师能力的培养,拓宽教学渠道等,以取得更好的教学效果。
- 朱维巍
- 关键词：高职院校情境教学教学方式
- 银行保险客户服务体系的影响因素研究被引量：2
- 2010年
- 一、银行保险客户服务体系
银行保险是保险公司或银行通过一体化经营的形式满足客户多元化金融服务的要求，将银行和保险等多种金融服务联系在一起，并通过销售渠道的共享实现价值最大化。
- 郭延安朱维巍
- 关键词：客户服务体系银行保险多元化金融服务价值最大化
- 新课改背景下教师权威角色的重塑被引量：4
- 2006年
- 笔者通过对教师权威角色的界定,分析了新课改背景下教师权威角色的特点,以及教师权威角色重塑得必要性与重塑的内容。继而立足于师生平等的关系,提出了建立良好的师生关系、提高教师的专业素质、运用多元的评价体系、加强教师与学生家长和社区的联系,以及加强师德修养等切实可行的途径来重塑教师的权威角色。
- 朱维巍
- 关键词：师生平等
- 浅析商业银行柜面业务风险管理被引量：4
- 2009年
- 本文立足于商业银行柜面业务的风险管理,从风险的特点入手,对目前商业银行柜面业务风险管理存在的问题及因素进行深入分析,继而提出提升商业银行柜面业务风险管理的有效措施。
- 朱维巍
- 高职专业教学资源库平台升级改进策略研究——以金融专业教学资源库为例被引量：1
- 2020年
- 以“课程中心”“微课中心”“培训中心”的典型学习案例,从不同角度系统呈现金融专业课程体系的核心内容,实现资源库“能学、辅教”功能;以微课视频和动画为主体要素,在知识点和技能点搭建基础上,遵循建设思路,落实“微内容”“微平台”“微学习”“微作业”的教学实践。在当下疫情防控期,项目主持的课程承担全程在线教学任务,探索在线教学新课题,以实践验证项目建设成果的应用价值。
- 朱维巍董瑞丽
- 关键词：课程中心
- 培育人文精神,构建商业银行金融文化
- 2009年
- 培育诚信、守则、高度责任心的典范商业银行人文精神,把其渗透于商业银行金融文化建设中,是当前银行业不容推卸的使命和责任。本文立足于人本理念,从新的视角解读人文精神的内涵,透析目前商业银行金融文化建设中所暴露出的问题,并提出相对应的解决策略。
- 朱维巍
- 关键词：人文精神金融文化诚信守则责任心
- 商业银行个人消费信贷业务风险因素分析
- 2007年
- 当前我国商业银行个人消费信贷业务得到了突飞猛进的发展，与此同时，其风险也成为商业银行进一步扩大经营空间、拓展市场份额所面临的主要障碍。通过对个人消费信贷业务的风险因素分析，寻找有效的防范措施，推动其更好地发展。
- 朱维巍
- 关键词：个人消费信贷
- 高职院校教学资源库网络化建设与应用研究被引量：25
- 2011年
- 本文从理论基础的研究入手，确定高职院校教学资源库网络化建设的必要性和重要性。在明确教学资源库网络化建设内容的基础上，把应用研究的重点放在浙江金融职业学院，通过对应用频率和途径、内容以及应用效果等几个方面的数据整理，深入翔实地分析了高职院校教学资源库网络化建设和应用的现状与问题．并在此基础上提出了要展现高职特色、做到标准化和系统化、实现可持续发展等有助于高职院校教学资源库网络化建设的几点建议。
- 朱维巍
- 关键词：高职院校教学资源库
- 互联网金融背景下高职金融专业课程改革探析被引量：28
- 2016年
- 互联网金融已成为当下最热门的话题之一,人们的生活中越来越离不开互联网金融的支持。面对新形势下互联网金融的直面挑战,结合互联网金融的发展背景,高职金融专业课程建设要因地制宜,在坚持职业性、技术性、专业性发展方向的同时,与时俱进。文章从课程结构体系、课程内容、课程业务流程等角度入手,分析高职院校金融专业课程改革在互联网金融背景下受到的撞击,提出在课魂不变的基础上,求变技术和方法;时刻跟踪金融机构发展新动向;关注课程软环境;抓共性,求存异;构建多元化的考评体制,鼓励师生教、学、用相结合;正确看待互联网金融的利与弊,加强风险规避的教育等发展策略。
- 朱维巍董瑞丽
- 关键词：互联网金融高职金融专业
- 基于情境教学的高职院校课程教学的调查与思考被引量：5
- 2012年
- 情境教学模式基于工作任务为导向,把教学情境与实际的工作场景紧密结合,使学生在学习中工作,在工作中升华掌握的职业知识与技能。通过对"商业银行综合柜台业务"课程情境教学实施对象的跟踪调查,切实了解高职院校在实施情境教学中所面临的困境和有待于突破的难点,并提出一些需要思考的问题。
- 朱维巍
- 关键词：情境教学
