孙婷婷
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 学生为何爱“取半”
- 2013年
- 教师在讲授“鸡兔同笼”问题时，会呈现很多种方法，如列表法、假设法、方程法等。当教师让学生尝试用自己喜欢的方法解决问题时，学生却爱用“取半”法解决此类问题。文章主要介绍学生喜欢用“取半”法解决“鸡兔同笼”问题的原因及“取半”背后蕴舍了学生的哪些想法。
- 孙婷婷
- 关键词：鸡兔同笼
- 颜色对不同年龄群体前摄抑制的作用
- 2023年
- 采用最近探测任务,以成人和儿童为被试,探讨不同颜色在前摄抑制的建立和释放阶段的影响及年龄差异。结果发现,800ms时,红色词的最近非靶刺激上,成人组正确率高于儿童组,绿色词上,两者间差异无统计学意义。儿童组中,绿色词正确率高于红色词。成人组中,两者间差异无统计学意义。研究表明,相比红色,绿色促进了前摄抑制的释放,且这种差异主要体现在儿童被试中。另外,与儿童相比,成人对红色词的记忆受前摄抑制影响更小。
- 杜维春孙婷婷刘荣
- 关键词：前摄抑制年龄特点
- 加倍取半,算术之源被引量：2
- 2013年
- 所谓“加倍”，用现在算术的语言说就是“乘2”，日常用语中也说“翻一番”：“取半”也可以说成“减半”，就是“除以2”的意思。在古代欧洲所使用的拉丁文中，加倍常用“Duplation”表达，取半用“Mediation”表达。现代英语中加倍和取半分别常用“Doubling”和“Halving”表达。加倍和取半可以看作是具有互逆关系的两种运算。
- 郜舒竹孙婷婷
- 关键词：日常用语现代英语拉丁文
- 阅读策略训练对小学生阅读理解能力的作用:一项基于阅读障碍风险儿童的干预研究
- 阅读障碍风险(Reading disability at risk,下文简称"RD")是指儿童已经表现出明显的句法困难,阅读及拼写能力落后于同龄儿童,但还未发展成真正的阅读障碍。研究者提出应该在儿童还未发展成真正的阅读障...
- 孙婷婷于金琦李璐黄亚刘荣
- 关键词：阅读理解能力
- 数学课中的“依样画葫芦”——以“混合运算”教学为例
- 2013年
- 学生在学习四则运算的过程中,不明白为什么要先乘除后加减,而是模仿老师的做法,依样画葫芦.本文主要以"混合运算"为例,分析先乘除后加减的原因,并设计教学环节由加到乘,让学生体会先乘除后加减背后的道理.
- 孙婷婷
- 关键词：乘法
