勾俊华
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南京市雨花台中学更多>>
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- 那个隐瞒身份信息的女孩
- 2021年
- 前不久,我收到了一位已毕业学生的来信,信中有这么一句话:“永远忘不了那天和您谈话的场景,是您祛除了我的自卑,给了我自信,让我在人生道路上走得更加顺畅。”写这封信的学生是2018届的小徐,而我是她高一时的班主任。这封信将我一下子带回到2015年9月的一天。
- 勾俊华
- 关键词：倾听师生关系班主任
- 谈谈动能定理与机械能守恒定律在使用上的区别
- 2011年
- 动能定理和机械能守恒定律是力学中的两条重要的规律，在物理学中占有重要的地位，但很多学生在实际应用时，搞不清到底用哪一个，甚至有的学生把二者都“粘到一起”了，搞清二者在运用上的区别，对正确应用这两条规律解决问题是至关重要的．本文从三个方面给出它们在使用时的不同，来帮助大家正确的理解和使用这两条重要的规律．
- 勾俊华
- 关键词：机械能守恒定律动能定理物理学
- 物理试题中求极值的几种常见方法
- 2017年
- 物理极值问题是中学物理教学的重要内容之一,在力学、电学等部分均有出现。涉及面广,综合性强,是中学生学习物理的一大难点。高考物理中经常需要通过对物理极值问题的探索和求解总结出物理学的一些基本规律。
- 勾俊华
- 关键词：高考物理极值问题
- 从实验探究角度培养学生核心素养的教学设计——以“楞次定律”教学为例被引量：2
- 2020年
- 新课改呼唤高度重视对学生核心素养的培养,实验探究是高中物理学科核心素养的重要组成部分,本文以人教版“楞次定律”为例,浅谈如何立足实验探究来提升学生核心素养.
- 勾俊华季卫新
- 关键词：课程改革
- 浅谈班主任与学生的沟通技巧
- 2016年
- 所谓师生间的沟通,就是指师生之间能够互相理解、互相尊重、彼此信任。这种沟通有利于建立和谐的师生关系,创建和谐班级。了解和关心学生是师生间顺利沟通的前提条件,而要进行有效的沟通则可以通过倾听、谈话和文字这三种方法。
- 勾俊华
- 关键词：沟通信任班主任
- 感恩父母 拥抱亲情
- 2020年
- 一、教育背景当下的高中生,个性鲜明、思想独立,但是在情感表达尤其是亲子关系方面相对被动。我所带班级的部分学生存在不能与父母和谐相处,时常与家长发生激烈冲突的现象。召开一场感恩父母的主题班会,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,很有必要。
- 勾俊华史茜茜
- 关键词：亲子关系感恩教育班主任
- 走出“万有引力与航天”理解的误区
- 2020年
- 在日常生活中能直观感知重力,但航天知识涉及天体之间的相互作用,学生无法直接感受,在学习本章知识时学生感觉模型抽象、公式繁多、结论复杂,追根溯源是对模型的认知不足,对物理量背后的物理意义把握不准,从而形成理解误区,本文结合日常教学和学生的听课及作业反馈,总结出本章知识理解的误区,以寻找理解的突破口.
- 勾俊华袁锦成
- 关键词：万有引力卫星加速度
- 关于学生座位安排的实践和思考被引量：1
- 2017年
- 学生座位安排是班级文化建设的一个重要方面,合理而科学的座位安排能够起到端正班风和学风的作用,能够促进学生间的合作与交流,营造和谐的班集体氛围。一个优秀的班主任对学生座位的安排一定有其独特的见解和思考。笔者在带班的过程中有一些关于学生座位安排的具体实践,这些实践也取得了一定的教育效果。一、学生自由组合的座位安排新组建的班级,师生之间、生生之间都还不熟悉,大家对彼此的性格、能力、成绩。
- 勾俊华
- 关键词：座位安排
- 力学问题中“轻杆”的特点及应用
- 2011年
- 高中物理力学问题中常涉及到“轻杆”这两个字眼，到底啥是“轻杆”呢？其实，“轻杆”是由各种实际情况中的杆抽象出来的一种理想化的物理模型，在现实生活中并不存在．将“轻杆”分类的话，可以分为自由轻杆和约束轻杆．自由轻杆是指一端连接研究对象，另一端可以自由转动的杆；约束轻杆是指一端连接研究对象，另一端不能转动或在约束下可以转动的杆．
- 勾俊华
- 关键词：轻杆高中物理物理模型理想化
- 走出“弹簧弹力做功与弹性势能”理解的误区
- 2020年
- 势能是高中物理中常见的能量形式,具有系统性和相对性等特征。势能的变化与其对应的保守力做功有关,而保守力做功均与路径无关,结合胡克定律中弹簧弹力和形变量的线形关系,引导学生由实际模型到理论建构,得出弹簧弹力做功的特点以及与弹性势能变化关系。在实际教学中由于弹力做功相对于重力做功更复杂,从而导致学习困难,其相对性和系统性更是难以理解,本文对教学中学生常出现的问题进行梳理分析,希望能让教学更高效。
- 勾俊华袁锦成
- 关键词：弹性势能相对性
