刘景超
- 作品数：16 被引量：44H指数：4
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- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金中国博士后科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学自动化与计算机技术更多>>
- 20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响--基于教科书文本的分析
- 20世纪50年代,教科书的自编成为了教育领域重建的关键,但受自身条件限制尤其是“以俄为师”思想的指引,教科书编写开始了向苏联的全面学习与仿效.这种学习与仿效主要有三种形式:一是翻译、编译,几乎是把苏联教科书全盘搬来;二是...
- 刘景超
- 关键词：中小学教育出版编辑教材改革
- 文献传递
- 慕课在中小学应用的可为与难为被引量：1
- 2017年
- 慕课的产生与发展源于现实需要。慕课促进课堂教学方式的变革,但仅凭慕课无法实现基础教育课程改革;慕课易于实现个性化的知识目标,但难以实现全面的课程教学目标;慕课为学生的自主学习提供平台,但难以激发其学习原动力;慕课使学习资源共享成为可能,但难以实现真正的教育公平;慕课促进教师的专业化发展,但也对教师提出了高要求。慕课仍然不能取代传统课堂,在中小学,慕课的应用应与传统课堂相结合。
- 刘景超
- 关键词：基础教育传统课堂
- 20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响——基于教科书文本的分析被引量：4
- 2014年
- 20世纪50年代,教科书的自编成为了教育领域重建的关键,但受自身条件限制尤其是"以俄为师"思想的影响,教科书编写开始了向苏联全面学习与整体仿效。这种学习与仿效主要有三种形式:一是翻译、编译苏联教科书,几乎是整本全套直接照搬;二是部分借用、适当改编苏联教科书,教科书基本框架和主体内容来自苏联,对少部分内容进行中国化处理与本土化删减;三是整体改造、理念引领,具体内容已无太多苏联痕迹,但教科书的编写理念、内容的选择标准以及内容的组织方式等基本效仿苏联。这一时期,我国中小学教科书内容深深地打上了苏联的烙印。
- 刘丽群刘景超
- 建国初期苏联对我国中小学教科书内容的影响研究
- 教科书是时代的晴雨表,教科书的变迁揭示着时代的变革,时代的变革又必然要求教科书发生相应的变化。1949年中华人民共和国成立,在“以苏联为师”的国策指导下,我国中小学教科书建设主动向苏联看齐,教科书的内容无疑刻上了苏联影响...
- 刘景超
- 关键词：基础教育中小学教学教材编写
- 清末民初女子教科书的德才观传承
- 2014年
- 清末民初的女子教科书以全新的文本形式和政治关怀开启了焕然一新的女性公共空间,它打破了"女子无学"、"女子无才便是德"的传统格局,为女性才智的发展提供了比以往任何时代都更为广泛的可能性。然而检视教科书文本却不难发现,在"女德"和"女才"的关系问题上,这一全新的文本形式与传统保持着十分清晰的连续性——它们认同"道德优先于才学"。它们嘲笑传统社会的"女子才学"行为,追求传统女性读本所倡导的道德和实用原则,它们塑造的两类新形象——贤妻良母和国民之母——均是"女德"的新型政治形式。
- 刘景超刘丽群
- 关键词：清末民初
- 学生个体知识观的形成和培养
- 2012年
- 学生个体知识观是构成学生学习活动的内在背景,培养学生的知识观是学校教学的一个重要目标。学生知识观的形成和发展不仅受社会、家庭、学校等外部环境的影响,更受学生自身知识经验及反省思维能力等内部因素的影响。知识观的培养策略有:将知识观培养设定为教学的目标;教师首先要树立建构性的知识观;在各学科课程教学中渗透和强化知识观教育;实行多元化的教学评价;设置"知识论"选修课等。
- 刘景超
- 我国中小学教科书出版现状、问题及发展探讨被引量：2
- 2012年
- 2001年开始的新一轮基础教育课程改革,开启了我国教育改革的新篇章,也引发了教科书出版的大变革,教科书多样化时代已经到来。但我国中小学教科书出版普遍存在特色不鲜明、质量参差、选用错位、形式单一等问题。树立品牌意识、培育专家型研发队伍、形成立体化出版格局、加大监管力度,是我国中小学教科书出版改革与发展的方向。
- 刘丽群刘景超
- 关键词：教科书出版
- 内外有别——清末民初女子教科书中的性别书写被引量：3
- 2014年
- "内外有别"的中国传统性别规定在清末民初的女子教科书中并未得到颠覆性的改变:教科书中按照传统来塑造女性角色类型:女儿、妻子和母亲;尽管女性的性别角色发生了从传统的女、妇、母到"贤妻良母"再到"国民之母"的变迁,女性的角色行为空间也有了一定拓展,从传统的"妇人主中馈"发展到"女从以教职",但总的看来,女性与真正的社会生活仍然保持着一段距离,她们仍然以家为活动中心,通过扶助丈夫与抚养儿女来实现与外部的联系;而女性的社会工作只不过都是女性传统家内行为的一种外部显现而已。
- 刘丽群刘景超
- 关键词：清末民初性别角色
- 课程知识准入、身份文化传播与社会再生产
- 2014年
- 课程知识的准入并不是一个完全客观中立、价值无涉的过程,在社会学看来,教科书承载和传播的是特定集团的身份文化,这类文化也更容易为特定集团掌握,他们的孩子更容易在这种教育中获胜。而当文化资本越来越成为个体获取社会身份及实现社会流动的重要甚至是决定性筹码时,谁更多更好地掌握教科书身份文化,那意味着谁将占据更多的文化资本并最终赢得更优的社会身份。于是,教科书通过对特定群体身份文化的传播,间接却有力地实现了社会的空间分配与社会再生产。
- 刘丽群刘景超
- 关键词：社会分层社会再生产
- XML数据流XPath查询模型研究
- XML流数据处理系统通常运行在Web上，使用的用户可能增加到十万、百万级的数量。而用户查询通常用XPath语言表示，当XML数据以网络速度流入时，系统根据XPath描述，判断XML数据流是否满足某个用户的需求。如果满足，...
- 刘景超
- 关键词：XML描述XPATH查询模型流数据处理
- 文献传递
