何永明
- 作品数：35 被引量：34H指数：3
- 供职机构：新疆大学更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：历史地理政治法律经济管理文学更多>>
- 螺旋槽机械密封端面流体润滑膜性能分析
- 机械密封技术是现代流体旋转机械发展的最为重要的技术，随着现代工业对密封性能的要求不断提高，以往的普通机械密封已无法满足工作的需求。为适应高温高压高转速等高参数及复杂工况下能保持良好的密封性能，表面造型技术成为一个新的突破...
- 何永明
- 关键词：机械密封螺旋槽计算流体力学动压效应
- 文献传递
- 稳定与发展
- 杨增新统治新疆时期(1912—1928),新疆存在诸多不稳定的因素:面临俄国、外蒙的入侵以及俄国内战的冲击;阿尔泰、伊犁、塔城处于分治状态;新疆内部存在官民矛盾及流民问题;土耳其泛伊斯兰、泛突厥主义流入新疆,等等。新疆发...
- 何永明
- 文献传递
- 略述北洋政府时期新疆的职业培训被引量：1
- 2013年
- 北洋政府时期,新疆面临人才短缺的情况,主政新疆的杨增新采取了一系列措施进行人才和职业培训,设立政治研究所、军事研究所、俄文法政专门学校、医学研究所培养吏才及医学人才等,同时通过派遣人员赴内地接受培训及推荐人员在新疆本地接受培训,培养农业、实业人才等,以适应新疆的需要。
- 何永明
- 关键词：北洋政府时期
- 民国新疆慈善会钩沉被引量：2
- 2013年
- 一、慈善会的成立1933年,在金树仁政权处于风雨飘摇之时,马仲英为了在新疆争夺地盘又派部下马全禄部围攻迪化(乌鲁木齐),迪化形势非常紧张,"城内,饥民啼号,城外,尸横遍野"[1]27,难民涌积,民食已成问题。国民党新疆省政府特派员宫碧澄、白毓秀。
- 何永明
- 关键词：气格
- 杨增新对新疆蒙古族的政策述论被引量：3
- 2018年
- 北洋政府时期,主政新疆的杨增新对新疆的蒙古族政策随着形势的变化而变化,他既安抚蒙古族,对他们进行笼络和妥善安置,又在蒙古族内部以及蒙古族和其它民族之间进行制衡,维护了蒙古族区域及整个新疆的稳定,增强蒙古族对中国新疆省政府和国家的向心力。
- 何永明杨磊
- 关键词：蒙古族安抚制衡
- 《简明新疆地方史教程》课程思政建设的实践路径研究
- 2023年
- 课程思政建设要求充分挖掘各类课程蕴含的思想政治元素,发挥各类课程的思想政治教育功能,提升课程育人质量。《简明新疆地方史教程》作为新疆高校课程思政教学和思想政治教育的教材,其目标是教育大学生正确认识新疆历史,教育引导大学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为维护新疆社会稳定和长治久安发挥基础性作用。总之,课程思政建设是一个长期性、艰巨性、复杂性的任务,必须持续用力、久久为功,不断巩固现有的课程思政建设成果,推进课程思政建设迈上新台阶。
- 原瑶何永明
- 陕西省托幼组织的发展(1949-1962)
- 2024年
- 1949-1962年,为了解放妇女劳动力,支持国家的工业化进程,陕西省托幼组织在政府主导下大量设立。文章以陕西省妇女联合会档案为主要史料,探究陕西省托幼组织在1949—1962年的发展。这一时间段的陕西省托幼组织,虽存在大多依附于妇女政策而建立、城乡发展差距大的特点,但在帮助女性进一步参与社会生产、保障儿童权益、促进社会进步与发展方面起到了重要作用。
- 王佴何永明
- 《反对本本主义》对马克思主义大众化的积极探索及当代启示
- 2023年
- 《反对本本主义》一书是毛泽东思想的奠基性著作,纠正了教条主义的错误思想倾向,蕴含了实事求是的基本思想,是毛泽东调查研究思想在哲学层面的高度总结。这一著作从哲学基础、引领方式以及工作方法三个层面对马克思主义大众化进行了积极探索,深化了对马克思主义大众化的理解,为做好马克思主义大众化工作拓宽了实践路径,有益于进一步将马克思主义理论与人民群众紧密联系起来,真正让马克思主义走进人民群众的实际生活,不断开创马克思主义中国化时代化的新境界。
- 何永明原瑶
- 关键词：《反对本本主义》毛泽东马克思主义大众化
- 锡伯族西迁对锡伯族文学的影响
- 2012年
- 锡伯族在历史上是不断迁移的民族,迁移使锡伯族产生了具有丰富内涵和精神品质的迁移文学。锡伯族的迁移文学中蕴含着坚忍不拔的民族气质、爱国爱家的情怀,也显露出重土轻迁、消极收成的思想形态:锡伯族迁移文学的内容包含了离别乡愁、艰难历程、开疆拓土、戍守边卡、保卫国防等内容。
- 何永明
- 关键词：锡伯族西迁文学
- 历史教学、研究中的惯性思维问题——以杨增新治理新疆“无为而治”观点为例
- 2012年
- 本文针对在新疆地方史教学、研究中形成杨增新＂无为而治＂惯性思维的原因,从＂无为而治＂的概念、杨增新实行＂无为而治＂条件的缺失、杨增新思想与实践三个方面,论述杨增新＂无为而治＂观点的谬误,并提出解决和规避新疆地方史教学、研究中惯性思维的方法。
- 何永明
- 关键词：历史教学惯性思维
