您的位置： 专家智库 > >

丁书林

作品数：7 被引量：9H指数：2
供职机构：北京市教育技术设备中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 7篇教育
  • 2篇学科
  • 2篇教室
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇新教育理念
  • 1篇新人
  • 1篇信息技术
  • 1篇行政支持
  • 1篇学科实验室
  • 1篇学科学
  • 1篇育种
  • 1篇展示区
  • 1篇中国教育
  • 1篇生物育种
  • 1篇实践课
  • 1篇实践课程
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室资源
  • 1篇思维

机构

  • 7篇北京市教育技...

作者

  • 7篇丁书林
  • 1篇张涛
  • 1篇李小燕
  • 1篇王玉

传媒

  • 2篇中小学信息技...
  • 2篇实验教学与仪...
  • 2篇中国现代教育...
  • 1篇中国教育技术...

年份

  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
共 7 条 记 录，以下是 1-7
全选 清除 导出
排序方式：
中小学图书馆的功能定位被引量：2
2015年
对新时期中小学图书馆的功能定位进行了解析。中小学图书馆的基本功能是收集、整理、保存文献资料和其他信息资源;中小学图书馆新的功能定位是学校信息资源高地,是师生智慧中心、成长中心、活动中心。
丁书林张涛李小燕王玉
关键词：图书馆基础教育
关于在普通高中建设创新实验室的思考被引量：2
2015年
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：＂深化教育领域综合改革。……增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。＂创新,是一个国家和民族进步的灵魂。因不同类型的创新所需知识与能力结构存在差异,导致产生不同的创新型人才。但是,科技创新以及培养科技创新人才,是创新体系中不可或缺的重要组成部分,科技创新能力的高低将直接影响到国家综合国力的强弱。
丁书林
关键词：科技创新人才实验室资源高中教育学科实验室
构建未来教室:装备技术应用的探讨被引量：1
2014年
回眸即将逝去的2014年，人们对未来教室探究的热情越来越高。中国教育科学研究院建立了“中国未来学校实验室”，苏州市开始在全市范围内大力推广未来教室建设，欧盟提出的由“互动区、展示区、探究区、创造区、交换区、发展区”六个学习区组成的“未来教室实验室”的理念在网络上开始广泛流传。
丁书林
关键词：教室建设技术应用中国教育展示区
基于信息技术的未来教室三大特征被引量：3
2014年
当信息技术越来越深刻地影响着经济与社会发展，越来越深刻地改变着我们的工作方式和思维方式时，也正在对教育系统产生积极而深远的影响。我们传统的学校、传统的教室必将受到新技术以及由此产生新教育理念的冲击和考验。2014年本刊与北京市教育技术设备中心联合开设“未来教室”专栏，汇集专家、教育行政部门领导、校长、一线教师、学生和企业的真知灼见，让未来教室的轮廓在研讨和实践中逐渐清晰。
丁书林
关键词：信息技术教室经济与社会发展教育系统新教育理念思维方式
破解教育装备专业化发展困境的探索
2014年
教育装备专业化发展是实现教育装备科学发展的重要保证。当前，教育装备工作面临行政支持、工作体系、理论研究、人才队伍等诸方面建设问题，产生这些问题的原因尽管是多方面的，但也与教育装备自身的专业化程度、定位、方向、发展水平等高度相关。为此，北京市教育技术设备中心在一年多的时间内，以加强内部建设为依托，努力探索教育装备专业化发展之路。
丁书林
关键词：教育装备行政支持
融合 走向开放的科学教育
2015年
一、北京中小学科学教育的主要组成 传统意义上。我们的科学教育由两大部分组成，包括在校内进行的以及在校外进行的。在校内的科学教育，也分为按照国家课程标准开设的各门科学教育课以及实践课程，如小学科学、理化生、通用技术等；还有就是按照学生的兴趣、教师专长、学校的需要开设的各类活动小组等，如创客活动、电子制作、生物育种等，师资主要是来自学校的教师。在校外进行的，
丁书林
关键词：小学科学教育国家课程标准实践课程生物育种教育课
技术与教育的深度融合——教育技术装备的本质要求被引量：1
2013年
人类社会发展到今天,技术与教育需要进行深度融合.笔者现从以下方面进行阐述,以期引起大家深入思考.
丁书林
关键词：教育技术装备教育需要
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0