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齐春辉

作品数:3 被引量:2H指数:1
供职机构:浙江师范大学教师教育学院更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇调制
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知能力
  • 1篇专家化
  • 1篇自我
  • 1篇自我意识
  • 1篇文本
  • 1篇文本阅读
  • 1篇留守
  • 1篇留守儿童
  • 1篇寄宿
  • 1篇寄宿制
  • 1篇汉字
  • 1篇儿童
  • 1篇N170
  • 1篇ERP
  • 1篇ERP技术
  • 1篇超文本
  • 1篇超文本阅读

机构

  • 3篇浙江师范大学
  • 1篇华中科技大学

作者

  • 3篇齐春辉
  • 1篇杨文博

传媒

  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇中小学心理健...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
非专家化刺激对人脸和汉字的调制:来自ERP适应效应的证据
日常生活中,人们对人脸和汉字的经验远远高于其他物体刺激,人脑某些特定区域对人脸和汉字的激活显著大于其他物体刺激,且人脸和汉字诱发的N170成分显著强于其他物体刺激,因此人脸和汉字常被称为专家化刺激。以往研究发现人脸和汉字...
齐春辉
关键词:专家化ERP技术
文献传递
乡镇寄宿制中学留守儿童自我意识研究被引量:2
2013年
自我意识是个体心理的调节系统,是个性发展的核心成分,其发展水平与心理健康状况有着密切的关系。初中是自我意识发展的重要时期,留守儿童由于家庭教育的缺失,自我意识水平显著低于非留守儿童。相关研究认为寄宿制能在一定程度上弥补家庭教育的缺失,保证留守儿童正常的心理发展。本文通过问卷调查考察了乡镇寄宿制中学1~3年级留守儿童自我意识的发展特点,分析和探讨了寄宿制对中学留守儿童教育的启示。
齐春辉杨文博
关键词:留守儿童自我意识寄宿制
元认知能力对超文本阅读的影响研究
2012年
为了探讨元认知能力对超文本阅读的影响,本实验通过元认知问卷,筛选出高元认知能力组和低元认知能力组试组进行英语线性文本和超文本阅读,主要结果如下:元认知能力较高组与元认知能力较低组在线性文本的阅读中成绩差异不显著;具有良好元认知能力的被试,在超文本阅读中的得分明显高于元认知能力相对较差的被试,两者之间差异显著。
齐春辉
关键词:元认知能力超文本
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