高聪聪
- 作品数：10 被引量：32H指数：4
- 供职机构：深圳大学师范学院更多>>
- 发文基金：深圳市哲学社会科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学轻工技术与工程更多>>
- 深圳市宝安区民办教育可持续协调发展调查研究(中)——问题与归因
- 2015年
- 为了更好地突破影响深圳市宝安区民办教育发展的瓶颈,促进其可持续协调发展,追寻制约民办教育发展的关键因素成为了当前重要的议题之一。通过本次调查发现,当前宝安区民办教育在发展过程中存在诸多问题,如社会认同度较低、民办学校办学自主权没有得到全面落实、高负荷学位压力与学校资源环境建设之间的不协调、民办学校教学质量参差不齐及民办学校教师队伍流动性大等。同时对这些问题做进一步的探究,以试图追寻背后的深层原因。
- 李臣高聪聪吴秋连
- 关键词：民办教育
- 关怀伦理视野下教师身份的重建被引量：9
- 2015年
- 基础教育课程改革在理念和实践上均实现了"人"的价值重塑和完善,然而,随着基础教育课程改革的深化,教师的内在价值逐渐被遗忘,教师"身份"定位出现了不同程度的偏颇与盲从,持续发展难以为继。从诺丁斯关怀伦理视角对教师自我身份进行重建,应将研究视角从学生关怀转移到对教师群体的关怀:强化问题取向,超越学科化;强化专业发展的自为性,减少工具性;重视关心情意,反对道德普遍性;建立持续性的关心关系,减少利益关系,以期打破当前教师的各种身份限制,促使教师投入到自我身份重建的过程中。
- 高聪聪李臣之
- 关键词：关怀伦理教师身份
- 学校与教育组织机构的历史变革——中国教育学会教育史分会第十四届年会综述
- 2014年
- 2013年12月14日至16日，由中国教育学会教育史分会主办，深圳大学师范学院承办的“中国教育学会教育史分会第十四届学术年会”在深圳大学师范学院召开。来自全国88所高校及科研和出版单位的197位专家学者、90多位研究生代表参加了这次盛会。国际教育史学会主席EckhardtFuchs教授也应邀出席了本届年会，并为大会开幕做主旨发言。
- 高聪聪熊杨甜
- 关键词：教育史组织机构
- 民办教师队伍稳定性:问题、归因与对策——以深圳市B区为例被引量：5
- 2015年
- 当前影响深圳市B区民办教育发展的最为重要因素是教师队伍建设的不稳定,造成这种不稳定主要原因在于公办民办教师的待遇差距悬殊。加强教师队伍的稳定性已经刻不容缓,完善民办教师的社会保障体系、监督体系以及以评促优,关爱发展是当前稳定教师队伍的重要手段。
- 吴秋连李臣之高聪聪
- 关键词：民办教育教师队伍归因
- 非在编教师生存状况的调查研究被引量：11
- 2015年
- 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市的非在编教师为研究对象,对非在编教师的生存状况进行调查.研究表明：非在编教师的经济待遇、工作环境较差,职业认同感、社会认同感较低,与在编教师存在明显差距.主要表现为工资水平差距明显,福利待遇满意度较低;工作负担重,工作考核严苛,工作压力大;非在编教师的职业认同感、社会归属感普遍偏低.将非在编教师归属于弱势教师群体具有相当的可证性,其生存现状亟待改善.政府应加大经费投入和政策扶持力度,提高非在编教师的工资待遇;改革人事制度,优化非在编教师队伍结构;学校应逐步构建和谐的管理和评价机制,缓解非在编教师的从业压力.
- 高聪聪李臣之吴秋连
- 关键词：经济待遇工作环境身份认同
- 非在编教师专业发展状况的调查研究被引量：5
- 2015年
- 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发展支持机制等方面进行调查与分析,结果表明：不同编制类型的教师在专业发展水平上存在显著性差异;非在编教师在各项指标上的发展程度明显不及在编教师;非在编教师的专业发展还有很大的提升空间.
- 高聪聪李臣之
- 关键词：教师队伍素质专业知能
- 非在编教师专业发展的影响因素与路径选择被引量：2
- 2015年
- 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,对非在编教师的专业发展及其影响因素进行回归分析.结果发现：非在编教师专业发展水平明显低于在编教师;专业发展环境建设水平较差;非在编教师专业发展与外部环境因素的关联度较高;同伴互助、支持机制、人际关系、编制身份、职业压力、职业待遇、考核评价等因素对非在编教师专业发展具有较为显著的预测作用.为了更好地促进非在编教师的专业提升,应努力创建非在编教师专业发展的环境,做好非在编教师专业发展的制度设计,保障非在编教师的职业待遇.
- 李臣之高聪聪
- 关键词：影响因素
- 深圳市宝安区民办教育可持续协调发展调查研究(下)——发展建议被引量：1
- 2016年
- 本文在文献阅读和前期调研的基础上,结合深圳市宝安区民办教育发展的实际情况和所面对的现实问题,提出了"五个开放、四个优化、两个供给"的发展建议,以此为进一步促进宝安区民办教育的可持续协调发展提供一定的理论价值和实践意义。
- 高聪聪吴秋连李臣
- 关键词：民办教育
- 民办学校课程实施困境归因——以深圳市B区为例
- 2015年
- 近年来,民办教育的定位由补充公办教育之不足转向特色化内涵发展,民办学校课程也走向了多元化发展道路。然而作为民办教育的先锋——深圳市B区,其大部分民办学校课程实施并没有跟上课改的新理念,没有真正落实国家课程的总体精神。深入调查发现,引起经济特区B区民办学校课程实施困境的原因多元而复杂,主要体现在课程实施投入不足、校长课程领导力欠缺、师资力量薄弱、生源质量低下以及统一的课程评价,难以适应民办学校课程发展需要。
- 李臣之吴秋连高聪聪
- 关键词：课程实施归因
- 深圳市宝安区民办教育可持续协调发展调查研究(上)——研究设计与发展成效
- 2015年
- 为了了解深圳市宝安区民办教育发展的现状,本文采用如文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法。在文献阅读的基础上,编制了相关的问卷和访谈提纲,较为全面地收集了相关的数据,详实地分析了当宝安区民办教育的整体发展态势。从研究的结果来看,至今宝安区的民办教育已取得了较大的成效,具体表现为民办教育规模稳定发展、教师队伍整体质量不断提高、学校教育教学质量逐步提高等,为宝安区的教育事业做出了巨大的贡献。
- 李臣高聪聪吴秋连
- 关键词：民办教育
