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- 作品数：8 被引量：8H指数：1
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- 形成性评价在高职英语教学中的应用被引量：5
- 2007年
- 形成性评价是一个收集、综合和分析信息的过程,目的是激励学生学习,同时促进教师提高教学质量。在高职英语教学中,全面、客观、科学地运用形成性教学评价,有利于实现培养应用型人才的目标,在英语教学过程中,要坚持评价形式的多样化,评价模式的多元化。
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- 关键词：高职院校英语教学
- 指示词this和that的语用异同
- 2007年
- this和that是英语中常用的指示词,在语用上两者间不仅具有共同点,而且还存在差异。文章结合具体例句,对this和that在人称指示、时空指示、篇章指示、不定指示、心理距离和使用频率六个方面的语用功能进行比较,探究其语用异同,帮助人们在交际中更加得体、自如地使用,从而提高语言使用效果,完善语言交际质量,实现交际功能。
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- 关键词：语用功能
- 任务型教学法在高职院非英语专业阅读教学中的实证研究被引量：1
- 2011年
- 在高职院非英语专业阅读教学中运用任务教学法是否可行、有效?针对这一问题,本文通过实验进行实证研究,发现实验班学生学习英语更为积极、主动,学习兴趣浓厚,学生的英语阅读能力和阅读水平较对照班有明显提高,因此,得出结论:任务教学法的效果优于传统教学法,其在高职院非英语专业阅读教学中应用可行、有效。
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- 关键词：任务教学法非英语专业英语阅读教学
- 高职院校学生英语自主学习能力的培养被引量：1
- 2011年
- 培养学生的英语自主学习能力是提高高职院英语教学质量的关键,在英语学习中,学生是学习的主体,学生必须有志于学,乐于学,才能取得优良的学业成绩指出激发学生学习英语动机,调动学生课堂参与的热情和意识、改变传统"满堂灌"的教学模式,建立新型师生关系、挖掘学生学习潜能是培养学生自主学习的主要途径。
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- 关键词：高职院校英语
- 培养职校生英语自主阅读能力实证研究
- 2010年
- 英语自主阅读能力对学习者个体的终身发展具有极为重要的意义。如何培养学生的英语自主阅读能力？笔者对徐州生物工程职业技术学院一年级非英语专业的实验班和对照班进行为期九个月的实验对比分析，发现实验班的阅读能力有了较大提高，且达到了显著性水平。通过实证研究得出结论：对学生进行阅读策略的培训在培养自主阅读能力方面是有效的，自主阅读能力的提高可以有效促进学生的阅读理解水平的提高。
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- 实施“启发式”教学 激活高职英语课堂
- 2007年
- 本文从“启发式”教学的含义、原则、策略及意义四个方面,探讨可以激活高职英语课堂的“启发式”课堂教学模式。
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- 英语词汇学习策略与高职院校英语词汇教学被引量：1
- 2007年
- 词汇是语言中不可或缺的,是外语学习的重要组成部分。然而学习词汇只靠死记硬背是不能学好的,必须要有一定的词汇学习策略。从涵盖成分的角度,词汇学习策略可分为两个层次:认知策略和元认知策略。一般来说,善于学习的人会经常把认知策略和元认知策略结合起来使用,并且互为补充。同时,这两种策略也给高职英语词汇教学带来一些启示,使教师能结合教学实际培养学生的诸如联想、融合社会文化背景知识、利用语境等词汇学习策略,从而提高学生学习词汇的效率,实现其学习目标,使其真正掌握英语。
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- 关键词：英语词汇英语教学
- 英文电影欣赏在高职英语实践课中的应用研究
- 2011年
- 英文电影作为一个文化载体,通常能以一种直接和易懂的方式向学生展示西方的历史、文化、风俗和社会理念,可以极大地弥补中国环境下英语学习真实情境的缺乏。因此,本文从英文电影欣赏课的理论基础、优势、实施和英文电影欣赏课活动设计四个方面详细阐述,为高职英语实践教学提供新的思路和视角,具有一定的理论指导意义。
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- 关键词：英文电影高职英语实践课
