陈艳华
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：长沙学院外语系更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省教育厅重点教改项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 克拉申的输入及情感过滤假设的认知分析被引量：3
- 2011年
- 本文立足于认知理论,重点研究克拉申的可理解输入和情感因素的有效结合与大学英语分级教学之间的关系,进一步论证了大学英语分级教学改革的认知基础,提出了输入假设和情感过滤假设理论的有效结合对有效实施大学英语分级教学的启示。
- 陈艳华
- 关键词：大学英语分级教学情感教学
- 儿童早期音高发展之母语倾向
- 2011年
- 通过对两名长沙儿童和两名香港儿童早期音高发展的语言语料和实验语音数据进行量化分析对比,可以见出幼儿呀呀语的音高和他们单词的音高之相似性,及呀呀语阶段的音高和呀呀语-单词阶段音高之相似性,这有力地说明了单词阶段和单词前的阶段并非两个分割无关的发展阶段。
- 陈艳华
- 关键词：语言发展音高
- 婴儿呀呀语偏向目标语之音高研究
- 2010年
- 用实验语音数据对两名长沙儿童和两名香港儿童的早期音高发展进行量化分析对比,以探索幼儿发音在音高方面是否反映一定的规律,以及这些音高特点与目标语是否存在着一定的联系。研究中参照了游汝杰和朱晓龙的方法对小孩的音高进行基频归一化并转化为五度值。结果显示幼儿的音高曲线并非多样性而无约制。平曲线与音高域的上半段占优势。
- 陈艳华
- 关键词：语言发展音高
- “互动假设”理论下的模写法
- 2016年
- 文章对王初明提出的写长法提出质疑,提出英语写作应基于通过大量阅读并积累短语和经典句型即词块的基础上进行模仿写作(The Imitation Approach),指出模写法对学生的英语学习情感障碍及自信心的建立有帮助,学习者在平日积累和模仿写作中体会英语语言逻辑,并基于已形成的英语思维模式上进行写作。
- 陈艳华
- 关键词：模写词块情感
- 潮词的语言伦理分析
- 2013年
- 本文指出网络语言既是社会现象的体现,也是语言文化融合的结果;既体现了平等的心理伦理倾向,也蕴含了创造的道德伦理意识。网络交际话语拓展了汉语词汇学和语法学的视野,调侃了正统语言,而非反对正统语言。因此,对于网络语言,我们应该尊重其发展的。现代汉语应该包容并汲取生活态度、价值取向正确的那些词为词条。
- 陈艳华
- 关键词：潮词
- “呀呀语”音高母语倾向之实验研究
- 2011年
- 本项研究通过对2名长沙儿童的长期跟踪调查研究得来的实验数据进行语音实验和量化分析对比,发现儿童呀呀语阶段的音高模式呈现目标语成人语言的声调特征。实验证明了声调语言环境中的儿童呀呀语音高发展受目标语声调的影响并呈现一定的规律,有力的反驳了雅柯布森非连贯性假设。
- 陈艳华
- 关键词：母语音高
- 改革课程体系拓展隐性课程——试探大学英语分级教学课程改革方向
- 2016年
- 论文针对大学英语课程改革即提高英语教学质量的这一现状,指出大学英语课程改革要从学生的角度出发。提出在建立"精简学时+选修-必修相结合"的大学英语课程体系的基础上,拓展隐性课程。大学英语课程承担主要人文素质教育功能,英语隐性课程是人文素质教育的有效教育形式。
- 陈艳华
- 关键词：显性课程隐性课程人文素质教育
