陈恃中
- 作品数:12 被引量:16H指数:3
- 供职机构:广西警察学院更多>>
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- 实施绩效考评 加强队伍建设
- 2010年
- 一、实施绩效考评的背景绩效考评通常也称为业绩考评或考绩,是应用各种科学的定性和定量的方法,对职工行为的实际效果及其对单位的贡献进行考核和评价。有效的绩效考核,不仅能确定每位职工对组织的贡献或不足,在整体上对人力资源的管理提供评估资料,从而改善组织的反馈机能,提高职工的工作绩效。
- 陈恃中
- 关键词:业绩考评公务员工资使用干部
- 公安特色是公安院校生存与发展的根本被引量:4
- 2007年
- 公安特色是指公安院校具有公安特点的办学风格或特征。突出公安特色有利于公安院校赢得生存和发展的空间、形成专业品牌优势和增强核心竞争力。目前公安院校在办学定位、教育训练和招生就业等方面存在诸多影响办学特色的因素。保持和突出公安特色,公安院校必须加强政治建校、明确办学定位、强调实践教学、注重养成教育、重视专业建设等。
- 林爵枢陈恃中
- 关键词:公安教育公安院校公安特色
- 掌握学生个性心理,做好思想教育工作
- 2001年
- 在市场经济的新形势下 ,做好公安院校学生的思想工作 ,不能只是用原来的硬性思想教育方式 ,而是要将硬性思想教育与柔性思想教育相举并用。柔性思想教育抓住当前社会上存在的价值意识特征 ,考虑学生的个性心理特点和切身利益需要 ,引导学生认识自身的心理特点 ,发挥长处 ,克服缺点 ,结合硬性思想教育 ,培养学生具有健康的心理 ,树立正确的价值观 ,以达到思想教育的目的。
- 明秀峰陈恃中
- 关键词:个性心理思想教育工作价值观心理健康公安院校
- 试论公安机关警力资源的配置与开发
- 2002年
- 合理配置与开发警力资源,是提高公安队伍战斗力的需要,是提高公安机关警务效率的需要,也是克服当前警力和财力不足的需要.要合理配置和科学开发警力资源必须建立专门的研究机构,进行充分的调查研究:必须健全、完善监督保障机制;必须根据形势变化,进行动态的、合理的调适;必须特别重视以社会人力作为警力的无限资源,使有限警力资源得到无限警力资源的有力支持.
- 刘建昌陈恃中
- 关键词:警察管理警力资源
- “木桶”理论对公安管理工作的启示被引量:1
- 2003年
- “木桶”理论有很强的适用性 ,对公安管理工作具有一定的理论和实践指导意义。公安管理者要善于运用“木桶”理论抓主要矛盾 ;注意个体因素对整体的影响 ;树立系统观念 ,把握大局 ;运用发展的观点看问题 。
- 陈恃中
- 关键词:公安管理木桶理论
- 公安机关实行“末位辞退”难点分析
- 2001年
- 公安部出台了加强公安队伍建设的十二项措施 ,其中“末位辞退”最为引人注目 ,成为广大民警的热话题。分析“末位辞退”出现的难点问题 ,提出实行“末位辞退”
- 陈恃中
- 关键词:公安机关辞退末位淘汰制
- 公安领导者一定要讲政治被引量:1
- 1999年
- 公安领导者一定要讲政治,是客观形势发展的迫切需要,是公安机关性质、公安工作任务和公安队伍建设的客观要求。公安领导者要有正确的政治方向,要站施政治立场,要树立鲜明正确的政治观点,要严守政治纪律,要提高政治鉴别力和政治敏锐性,只有这样,才能顺利完成党和人瓦交给的维护政治安定和社会稳定的重任。
- 陈恃中潘浩
- 关键词:公安管理讲政治
- 关于公安机关建立黄牌警告制度的设想
- 2002年
- 现行的行政管理法规主要是从“质”的方面来衡量、处理民警违法违纪问题。但仅从“质”的方面还不够完善 ,应建立黄牌警告制度 ,从“量”的方面来衡量、处理民警违法违纪问题。实行黄牌警告制度必须了解其涵义 ,掌握其原则 ,明确其对象 ,遵循其程序。
- 陈恃中
- 关键词:公安队伍建设长效管理
- 论刑事案件执法质量考评机制的完善——以检察院存疑不诉案件为例
- 2013年
- 各地公安机关已将刑事案件纳入了执法质量考评体系,但由于缺乏全国统一的司法实务考评标准,又和检、法两家的证据规格脱节,客观上造成了公安机关内部刑事案件执法质量考评与司法审查判断案件结果相悖。通过几起检察院存疑不诉案件的成因分析,可以为完善公安机关内部刑事案件执法质量考评提供参考。
- 陈恃中韦杰
- 关键词:刑事案件
- 新媒体时代高校感恩教育环境的构建被引量:7
- 2015年
- 感恩教育是高校育人的重要内容,也是大学生健全人格的内在要求。大学生感恩意识的养成有赖于环境的熏陶和感染,感恩教育离不开感恩环境。随着新媒体时代的发展,高校感恩教育呈现出开放性、平等性、多样性和及时性等特点。如何借助新媒体构建良好的感恩教育环境,成为了高校思考的重大课题。要通过不断完善制度、培育校园文化、优化舆论、搭建实践平台、强化四者合作等措施,探讨感恩教育环境的有效构建,为高校实施感恩教育提供借鉴与启示。
- 陈恃中甘伟忠
- 关键词:新媒体高校感恩教育