郭璐
- 作品数：44 被引量：82H指数：6
- 供职机构：北京体育大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 大学生运动员应对方式的特点及其与自我意识的关系——一项典型相关研究被引量：12
- 2013年
- 大学生运动员的应对方式特点及其影响因素是运动心理学领域的重要研究问题之一。以202名大学生运动员为研究参与者,测量其应对方式及自我意识,探讨大学生运动员应对方式的特点,并利用典型相关分析,探讨大学生应对方式与自我意识间的典型相关关系。结果表明,大学生使用解决问题和处理情绪的应对显著多于回避和超越应对。其应对方式与自我意识间存在显著的相关关系,可以提取两个典型相关变量对,分别将其命名为"自我提升"和"形象维护"维度。
- 郭璐
- 关键词：自我意识大学生运动员
- 不同加工类型榜样启动对大学生自我损耗的补偿作用
- 日常生活中,人们经常会为达到某一目的而抵抗外部诱惑,抑制冲动行为,这些都涉及到自我控制。自我经过一段需要自我控制资源的活动后,就会进入自我损耗状态。自我控制的失败对个体会产生众多负面的影响,寻求合理的自我控制方式意义重大...
- 刘丹郭璐
- 文献传递
- 先前知识对类别学习影响的实验研究
- 先前有关先前知识影响类别学习的研究普遍认为，一致的先前知识能够促进整个类别学习，但在不一致的先前知识是否阻碍类别学习的问题上则存在分歧。另外，研究者对于一致的先前知识对类别学习影响的作用机制也存在不同的理论观点。这些理论...
- 郭璐
- 关键词：先前知识教育心理学
- 文献传递
- 锻炼坚持认知决策模型的拓展——积极情绪体验的增值贡献被引量：29
- 2016年
- 长期坚持有规律的锻炼才能产生并保持良好的、稳定的身心效益。然而,近50%的锻炼计划参与者会在最初的3~6月退出锻炼。因此,探究锻炼坚持的心理机制很有必要。基于锻炼坚持认知决策模型,检验大学生坚持锻炼的心理机制。研究采用横断调查设计,结构方程模型的检验结果表明：（1）拓展后的锻炼坚持认知决策模型的拟合度可以接受,锻炼动机、锻炼效果和锻炼自我效能对锻炼承诺的标准化路径系数分别为0.18,0.51和0.21,模型解释了锻炼承诺52%的方差和锻炼坚持行为25%的方差;（2）引入情绪体验后,锻炼坚持认知决策-情绪模型的拟合优度良好,模型对锻炼承诺和锻炼坚持行为的解释力分别提高了2%和3%,其中,积极幸福感正向预测锻炼承诺和锻炼坚持行为,心理烦恼对锻炼承诺和锻炼坚持行为均无预测作用。结论：锻炼坚持认知决策模型能够较好地预测锻炼坚持行为,而加入积极情绪体验后可以提高对锻炼承诺和锻炼坚持行为的解释力。
- 吴洲阳毛志雄郭璐
- 关键词：锻炼效果锻炼坚持情绪体验
- 不同放松训练形式对优秀运动员放松效果的影响
- 1.前言放松训练是通过一定的方法调节(如呼吸、暗示、表象、音乐等),使个体的肌肉放松,控制个体中枢神经系统兴奋性水平,增强个体自身支配机体能力的训练过程,是一种有效的运动心理训练,目前在运动员心理训练中已被广泛应用。生物...
- 郭璐张天毅
- 关键词：心率变异性优秀运动员生物反馈训练
- 文献传递
- BioDensity训练对进食障碍高危女大学生四肢BMD的影响
- <正>1研究目的 1)Bio Density(BD)训练,是近两年才从美国引进的新型自施加(self-applied)骨载荷(bone-loading)训练系统,属于一种抗阻训练新方法。该训练系统在美国的实践应用也仅有6...
- 毛杉杉郭璐彭曦
- 关键词：女大学生进食障碍
- 文献传递
- 不同教育培养模式下13-18岁男女中学生的意志品质特点分析
- 研究目的:意志是有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的高级心理活动过程。意志品质,表现为人们在各种情况面前,特别是身处逆境或十分艰苦危险的情况下,所能承受的心理能力及相应的行为表现。针对青少年意志品质相关...
- 郭世宏梁承谋郭璐
- 关键词：意志品质教育培养模式中学生
- 文献传递
- 类别成员跨维度特征关系对类别学习的影响被引量：6
- 2004年
- 探讨类别成员具有多维度相同特征与多维度匹配特征条件下对人们类别学习的影响。被试来自华南师范大学一年级本科生 ,要求他们学习不同特征结构的类别材料 ,然后进行测试 ,以学习阶段的单元数与错误率、测试阶段的反应时与错误率为指标。共包括 3个实验 ,实验 1探讨了类别成员具有双维度相同特征、双维度匹配特征与非匹配特征条件下进行类别学习的成绩。实验 2探讨类别成员在空间位置分离的两个维度上具有相同特征对类别学习的影响。实验 3进一步探讨类别间成员具有双维度相同特征对类别学习的影响。结果表明 :(1)类别成员具有双维度相同特征时 ,人们在归类学习中会将这两个维度看成是一个维度 ,从而促进类别学习 ;(2 )类别成员具有双维度匹配特征 ,或者在两个不相邻维度具有相同特征时 ,对于类别学习没有起到这种特定的促进作用 ;(3)如果类别间成员具有双维度相同特征 ,则对类别学习产生消极影响。研究结果表明 ,在类别学习过程中 ,特征相似性状况对维度的确立也会产生影响。
- 莫雷郭璐
- 行动计划和准备行动对大学生锻炼行为的预测
- 目的：计划只能弥合有限的锻炼意向-行为鸿沟，更多的行动计划并不能直接带来更多的锻炼行为。以健康行动过程取向理论(HAPA)为基础，将行动计划和准备行动纳入同一模型，以期提高该理论对身体活动的预测能力，为锻炼行为干预提供新...
- 崔洁郭璐
- 关键词：目标设置理论
- 员工组织信任、工作满意感与主观幸福感的关系
- 员工的主观幸福感及其影响因素是管理心理学领域的热点问题之一.研究旨在探讨员工的组织信任、工作满意感与主观幸福感间的关系.以某啤酒厂71名员工为研究参与者,对员工的组织信任、工作满意感及主观幸福感进行问卷调查.结果发现：1...
- 郭璐周大雯
- 关键词：组织信任工作满意感主观幸福感
