邓光平
- 作品数：32 被引量：351H指数：12
- 供职机构：中南财经政法大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律金属学及工艺更多>>
- 高等教育管理研究的困境与出路被引量：4
- 2005年
- 改革开放以来,我国高等教育管理研究面临着如何彰显高等教育管理学科特色和提高理论服务实践水平的双重困境。对此,提高研究队伍专业化水平,关注当前我国高等教育大发展中的重大现实问题,批判、借鉴西方高等教育管理理论与创建中国特色高等教育管理理论体系相结合,将是新世纪我国高等教育管理研究取得突破性进展的根本出路所在。
- 邓光平
- 关键词：高等教育管理研究
- 大学生薪酬预期与实际支付的对接被引量：9
- 2010年
- 薪酬预期偏高是影响大学毕业生成功就业的主要因素之一。通过调研发现,无论是在整体薪酬,还是在行业薪酬、岗位薪酬、单位薪酬与区域薪酬上都存在大学毕业生就业预期普遍高于实际支付的状况,对此,我们可从树立正确薪酬观、促进用人单位与学生双向互动调适、建立国家薪酬调查制度等方面促进大学毕业生薪酬预期与实际支付的有效对接。
- 邓光平
- 关键词：大学生就业
- 全球化视野里的人文教育价值
- 2004年
- 邓光平
- 关键词：高等教育人文教育教育价值人文精神
- 澳大利亚博士生可转化技能培养模式与启示被引量：5
- 2017年
- 澳大利亚在博士生可转化技能培养方面已形成了"行业博士培养中心""莫纳什博士"和"职业优势博士"三种典型的培养模式。澳大利亚对博士生可转化技能培养的创新探索不仅提高了博士毕业生的就业技能,而且缓解了博士毕业生难以适应非学术职业环境的问题。我国研究型博士生培养模式变革应在学术优先和兼顾职业需要的原则之下,调适学术训练与职业技能需求之间的张力,打破以学科为中心的封闭性人才培养体系,开发多样化的可转化技能培养模式,从而为博士生的多元化职业选择提供基本的就业技能保障。
- 邓光平
- 论研究型大学在美国科技创新中的作用被引量：7
- 2007年
- 科技发展需要人才,人才的培养则靠教育。研究型大学在美国科技创新中扮演了十分重要的角色,美国研究型大学的成功经验,对于正在实施科教兴国战略和建设世界一流大学的中国无疑具有重要的借鉴意义。
- 邓光平郑芳
- 美国第一级专业学位与行业任职资格衔接的策略探析被引量：20
- 2008年
- 美国第一级专业学位之所以能够充分实现与行业任职资格的衔接,其根本原因在于它制定了积极的衔接制度,采取了科学的衔接机制,以及选择了有效的衔接路径。这对我国专业学位制度建设具有重要的借鉴价值。
- 邓光平
- 关键词：专业学位衔接
- 高校毕业生就业结构性失衡与教育过度探析被引量：53
- 2004年
- 我国高等教育的高速扩张 ,在缓解民众旺盛的教育需求的同时 ,也引发了毕业生就业的结构性失衡与教育过度发展的潜在危机和负面影响 ,其主要原因是高等教育结构与产业结构不相吻合 ,专科教育没能形成特色以及就业市场的条块分割。本文认为 ,主动调整高等教育结构 ,达到教育结构与产业结构的动态平衡 ,实现高等教育与经济的良性互动 ;突出专科人才培养的特色 ,增强不可替代性 ;建立全国统一的劳动力市场 ,优化人力资源配置 。
- 邓光平
- 关键词：高校毕业生结构性失衡教育过度
- 澳大利亚深度合作培养专业博士的探索——以新英格兰大学的P/W/U三维协作培养模式为例被引量：4
- 2016年
- 澳大利亚学者揭示了深度合作培养模式具有的本质与特征,对模式2知识生产理论与专业博士教育改革之间的内在逻辑关系进行了深入探寻;以新英格兰大学为代表的澳大利亚大学已将P/W/U三维协作培养模式运用于专业博士教育改革实践,取得了积极成效。澳大利亚的理论与实践成果,充分证明了深度合作培养模式不仅是专业博士教育发展的必然选择,也是高层次应用型人才培养的有效路径。我国发展专业博士合作教育,不仅需要树立深度合作教育的新理念,而且需要构建深度合作教育的运行机制和保障体系。
- 邓光平
- 西南民族地区现代化:传统与现代的文化整合被引量：7
- 2007年
- 西南少数民族地区现代化就是传统与现代的文化的整合。在文化的整合中,我们应坚持民族性与现代性相统一的原则,审视民族文化传统,并赋予其现代意义;另一方面我们应坚持以本民族文化阐释现代化,使之具有西南民族文化特色。在整合中,构建多元文化的互补互动结构,以便更新、发展民族文化。
- 邓光平周鸿
- 关键词：西南少数民族地区文化
- 专业教育中实施人文教育的策略分析被引量：2
- 2008年
- 现代大学教育是传授高深知识的专业教育,在专业教育中实施人文教育将是提高大学人文素质教育成效的有效路径。专业教育中蕴涵着丰富的人文教育内涵,是人文教育与专业教育实现实质融合的客观基础。在专业教育中实施人文教育,须对现有教育观念、教学内容、教学过程、教学评价等环节进行持续地变革与创新才能达成理想的人文教育效果。
- 邓光平
- 关键词：专业教育人文教育人文素质教育
