芦丹
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
- 供职机构：赣南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题赣州市社会科学研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 浅谈英语教学中的体态语被引量：1
- 2008年
- 体态语是语言的一种,属于非言语性的语言。它是由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的种种图象符号。作为英语教师,不仅要运用好口头语言与书面语言,还要科学、合理、艺术地运用体态语,以辅助教学、提高教学质量。英语课堂教学中通常使用的体态语主要有表情语、手势语和姿势语。
- 芦丹
- 关键词：体态语英语教学
- 地方高等师范院校双语教学探索
- 2007年
- 目前,我国很多高校都在推行双语教学,但实施双语教学受到诸多条件的制约,地方高师院校在推进双语教学时面临的问题尤其突出,为推进双语教学的良性运行,地方高师院校应转变观念,循序渐进,选择合适的教学模式,注意对外交流,与文化教育结合,与科研一同发展。
- 罗光飞芦丹
- 关键词：地方高师院校双语教学文化
- 地方性院校大学生英语词汇学习策略调查研究
- 本文通过对地方性院校大学生的词汇学习观念及策略使用情况的调查,就地方性院校大学生词汇学习提出了以下四个具体问题:(1)对词汇学习的态度如何?(2)词汇学习策略的使用情况如何?(3)哪种词汇学习策略使用最多,哪种最少,原因...
- 芦丹
- 关键词：词汇学习策略地方院校大学生
- 文献传递
- 地方院校第二语言学习中词汇学习策略研究
- 2009年
- 本文通过问卷调查,对200名赣南师范学院2006级英语专业、非英语专业本科学生的第二语言词汇学习策略进行了调查研究,运用定量研究方法,使用Rebecca. L.Oxford编制的语言学习策略问卷(SILL),本研究结果表明所调查的学生群体策略运用的基本特点是认知策略和机械背诵的使用明显高于社会/情感策略和元认知策略的使用。
- 芦丹傅福英
- 关键词：词汇学习
- 克拉申i+1理论与高级英语视听说教学被引量：1
- 2010年
- 本文试将i+1理论运用到高级英语视听说课程教学中,以期把高级英语视听说课程教学水平推向一个新台阶。
- 芦丹罗光飞
- 关键词：I+1理论可理解输入视听说教学
- 隐喻,大学英语词汇教学的认知路径
- 2011年
- 本文就我国大学层次的英语词汇学习和教学中融入隐喻知识这一问题进行了论述。旨在引导英语学习者摆脱束缚思维的、被动的学习方式,转向以深层思维为导向的、主动灵活的学习方式。
- 芦丹罗光飞
- 关键词：隐喻词汇学习词汇教学
