耿秀梅
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
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- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例被引量：3
- 2013年
- 利用实验研究方法，对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式，发现学生可以提出很多有价值的问题，并且能在解决问题阶段更加积极主动，教学效果有明显提高，且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象。
- 耿秀梅
- 关键词：课堂教学学生提问
- “生问促学”教学实践——以“化学能转化为电能”为例被引量：1
- 2015年
- 学生问题体现了学生的个性化需求；“生问促学”指利用学生提问促进学习发生、发展的教学过程，引导学生建构知识、建构观念，符合学生的认知规律。在课堂教学中，创设情景，唤醒、激励、支持学生，激发学生的问题意识，并培养提问的习惯和技能，是体现生本理念的教学策略。
- 耿秀梅
- 关键词：生态课堂教学策略
- 德国中学化学教材中核心概念的编写特色研究——以“化学平衡”内容板块为例被引量：5
- 2016年
- 以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，调动逻辑数理智能促进概念同化；精心设置实践型作业，在综合应用中理解概念。
- 耿秀梅倪娟
- 关键词：化学平衡
- 高中生化学厌学情绪及消除策略
- 2012年
- 一、问题提出2011年5月,为了了解高中学生的学习情况,我在江苏省丰县中学高一、高二年级发放1000份学习情况调查问卷,回收有效问卷983份。问卷统计结果如下：1.89.6%的学生认为存在学习压力,其中67.7%的学生认为不能有效调节,22.5%的同学表示压力过大甚至经常在课堂上因此分心,9.82%的同学表示影响到睡眠质量和精神状态。
- 耿秀梅
- 关键词：厌学情绪高中生高中学生调查问卷
- 化学方程式的教学调查与思考
- 2011年
- 问卷调查结果表明,高中学生在化学学习中的消极情绪很大程度上来自于化学方程式的学习。因此,如何在课堂上引导学生掌握化学方程式的书写和应用,是化学教师的一项重要的教学任务。掌握化学方程式的三大步骤为：理解化学反应的原理,熟悉化学方程式的识记规律,会书写陌生情境下的化学方程式。
- 耿秀梅
- 关键词：化学方程式问卷调查
- 化学试剂的取用
- 2013年
- 化学试剂的取用是高考化学重点考查的知识和技能。试剂的取用方式和试剂的用量取决于试剂的类型和作用。结合试剂的类型和作用具体分析试剂加入的规范化操作和量化规则。
- 耿秀梅
- 关键词：化学试剂
- 针对学生学习心理 巧妙提醒化学易错点
- 2013年
- 化学学习过程中,教师对于易错知识的处理大多存在提前提醒和过度提醒的情况,针对学生的学习习惯和学习心理,采用科学提醒、巧妙提醒的方式,既能防止学生频繁出错和一错再错,更能在教学过程中渗透学法指导,培养学生科学的学习方法和积极的学习习惯.
- 耿秀梅单世乾
- 关键词：学习心理提醒易错点
- 试纸的作用原理和使用规范的考查被引量：1
- 2013年
- 分析了中学常见的六种试纸的作用原理及其在定性实验和定量实验中检测气体和溶液的规范操作；结合试纸的选择和使用在高考中的考查方式，总结了使用试纸的注意事项和规范答题格式。
- 耿秀梅
- 关键词：试纸
- 化学课堂教学中德育渗透的策略——以《金属钠的性质与应用》为例被引量：1
- 2013年
- 在课堂教学中渗透德育，是中学德育教育的主阵地。在教学中应积极渗透勇于探究、实事求是的科学精神和科学态度，渗透探究过程中交流合作、猜想——论证——评估的科学方法以及化学与科学、技术、社会、环境的关系，培养学生可持续发展的意识。
- 单世乾耿秀梅
- 关键词：化学课堂德育
- 基于批判性思维能力培养的化学教学研究——以“化学能转化为电能”教学为例被引量：7
- 2019年
- 批判性思维强调善于质疑、独立判断,基于证据、理性分析。利用高中化学课堂教学培养学生的批判性思维能力,要注意以优选的批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合实验探究和生产生活事实,寻找证据,谨慎推理;在反思中进行综合性判断。以“化学能转化为电能”为例,介绍培养学生批判性思维能力的教学程序。
- 单世乾耿秀梅
- 关键词：批判性思维能力原电池教学设计
