熊和平
- 作品数：11 被引量：38H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教交通运输工程更多>>
- 认知失调理论在课堂教学中的运用被引量：3
- 2000年
- 我国传统的教学理论偏重于行为主义心理学原理在课堂中的运用 ,而忽视了认知心理规律的课堂教学功能。本文尝试从认知失调的角度来阐述课堂教学的本质 ,分析学生在课堂教学过程中心理现象发生的教学心理学理论依据 ,并提出了运用认知失调理论促进课堂教学效果的建议。
- 熊和平
- 关键词：认知失调理论课堂教学教学心理学教学效果
- 知识经济与素质教育内涵的嬗变
- 1999年
- 世纪之交的人类社会正悄然向知识经济时代迈进。知识经济的来到将导致我们现有的生产方式、生活方式、思维方式的巨大变革，也必将引起素质教育内涵的嬗变。一、经济形态的更替与素质教育内涵的演进经济形态与素质教育客观上存在着内在联系。经济形态，简单地说，是指在一...
- 熊和平
- 关键词：素质教育内涵经济形态知识经济社会教育对象
- 体态语启发式教学的重要形式
- 1999年
- 体态语是启发式教学的重要形式,而它在教学实践活动中常常被忽视了.本文科学地解释了体态语启发教学的生理基础,具体分析了课堂教学过程中常用几种体态语的启发式教学功能,并通过与有声语言的比较,简述了体态语启发教学的基本特征.
- 熊和平
- 关键词：体态语课堂教学启发式教学
- 教学模式的规范、特点及其形成被引量：5
- 2001年
- 关于教学模式的概念及其规范，教学理论界存在着见仁见智的看法，以至于有关这方面的研究处于失范状态，未能很好地指导教学实践。本文第一部分从模式的基本语义出发，分析了教学模式的规范以及它与教学方法、策略、设计、结构等之间的区别；第二部分从四对辩证关系的阐述中分析了教学模式的基本特征；第三部分论证了教学模式形成的一般过程和规律。
- 熊和平
- 关键词：教学模式教学方法稳定性灵活性
- 素质教育呼唤面向21世纪的核心课程建设被引量：2
- 2000年
- 世纪之交的素质教育面临着改革应试教育之弊和回应知识经济时代及信息化社会挑战的双重任务。然而 ,目前的课程改革仍是实施和推进素质教育的薄弱环节。笔者着重阐述了核心课程建设对素质教育的意义 ,分析了影响核心课程建设的目标选择的基本因素 ,最后提出了面向 2
- 熊和平李世彬
- 关键词：素质教育核心课程建设目标价值取向课程改革
- 素质教育与核心课程建设
- 1999年
- 世纪之交的素质教育面临着改应试教育之弊和回应知识经济时代及信息化社会挑战的双重任务。然而,目前的课程改革仍是实施和推进素质教育的薄弱环节。本文着重阐述了核心课程建设对素质教育的意义,分析了影响核心课程建设的目标选择的基本因素,最后提出了面向二十一世纪的核心课程建设的五大目标价值取向。
- 熊和平刘伟红赵福生
- 关键词：素质教育核心课程
- 素质教育呼唤创新教学被引量：3
- 2000年
- 熊和平刘敬发
- 关键词：素质教育创新教学教育观念高校
- 创新教学的内涵、特点与意义被引量：3
- 2000年
- 熊和平
- 关键词：创新教学传统教学教学方法
- 认知失调理论在课堂教学中的运用被引量：2
- 1999年
- 从认知失调的角度阐述了课堂教学的本质，分析了学生在课堂教学过程中心理现象发生的心理学理论依据。
- 熊和平
- 关键词：课堂教学
- 关于创新教育研究中几组概念关系的图释
- 2000年
- 熊和平徐洁
- 关键词：创新教育传统教育
