樊敏
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江西农业大学更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 基于二语写作元认知的二语写作过程研究被引量：2
- 2009年
- 本文以个案研究的方式对中国英语专业学生出声思维写作的基础材料进行深入的分析和探讨。结果表明在二语写作过程中,二语水平较高学习者在元认知策略的使用上善于整体谋篇布局和构思策划;而二语水平较低学习者则注重语言本身的使用。二语水平较高学习者内容强项评估较为积极;而二语水平较低学习者内容问题评估较为频繁。本文对二语写作过程的元认知进行的研究,有助于了解各二语水平间的学习者二语写作的优缺点,从而平衡不同水平的学习者在元认知方面培养需求,达到提高其各自二语写作水平的目的。
- 樊敏牛晓峰
- 关键词：二语写作元认知元认知策略
- 《综合英语》课程中运用产出导向法融合中国文化的教学路径研究
- 2024年
- 文章应用产出导向法(POA)探讨如何在英语教学中融入中国文化,提升英语专业本科生的跨文化交流能力。文章采用驱动、促成、评价三阶段教学框架,设计相应的教学活动,引导英语专业学生比较和实践中西礼仪。文章旨在有效增强学生的跨文化交际能力,推动中华文化的国际传播。
- 樊敏王闯
- 关键词：促成《综合英语》课程
- 英语专业大学生高低水平者英语写作元认知的对比研究
- 本项研究旨在揭示高英语水平英语专业学生和低英语水平英语专业学生在英语写作元认知方面表现出的差异特点。此项研究也是为了填补以往对中国英语专业学生的英语写作元认知研究的空白。此前在元认知方面的研究都是在Flavell(197...
- 樊敏
- 关键词：英语专业学生英语写作元认知英语教学
- 文献传递
- 中国英语专业学生二语写作元认知的特点研究
- 2009年
- 本文以最新的二语写作元认知理论框架为依据,以问卷调查的方式对中国英语专业大学生的二语写作元认知的特点进行了定量分析。发现二语水平较高的学习者与二语水平较低的学习者相比体现出了更高元认知的意识水平,并具有较高的元认知策略的使用率;同时更为积极正面地评价自身的写作能力和任务等问题,并伴随更多积极的元认知体验。因此,教学过程中应关注不同二语水平学习者之间的二语写作元认知的特点,努力提高其元认知策略运用能力和评估的意识,促使其体验更多二语写作带来的乐趣和满足感。
- 盛艳波樊敏
- 关键词：二语写作元认知
