梅英
- 作品数：8 被引量：28H指数：4
- 供职机构：临沧教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 论网络生态危机发生与德育实效性之内在联系被引量：1
- 2006年
- 网络生态危机作为网络生态系统失衡的相关表现,发生的主导因素在于网络主体的网络道德缺失。而网络主体的网络道德缺失现状却和目前德育实效性低下密切相关。由于目前德育的内在效果不佳、外在效益不高、效率低下,导致了网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德、缺乏自主性道德判断能力、缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机,必须增强德育的实效性。
- 梅英
- 关键词：网络生态危机网络道德德育实效性
- 边远地区开放教育如何提升面授辅导教学质量被引量：1
- 2006年
- 目前,在经济欠发达的边远地区,由于各方面的限制,短而有限的几次面授辅导仍然是参加远程开放教育的学员用于掌握知识的重要途径。从边远地区的现实情况出发,提升面授辅导教学的质量成为边远地区开放教育质量保证体系建设的一个必要措施。本文以云南电大的实际情况为例,主要阐述了面授辅导的教师如何在遵循相关教学原则的情况下,切实全面提升面授辅导教学的质量。
- 梅英董大校李红军
- 我国网络教育缺陷分析被引量：4
- 2004年
- 我国网络教育自1998年起步以来,发展迅速,展现出美好的发展前景.然而,目前我国网络教育存在的一些缺陷却使得网络教育的整体效应和存在优势没能得到充分发挥,这些缺陷是:教学过程缺乏情感性、实践性、交互性;教育主体无法适应现代教育技术的要求;教学质量没有得到保障;以及网络教育使得各种效应凸显.
- 梅英李红军
- 关键词：网络教育教育过程教育主体教育结果
- 论网络生态危机被引量：4
- 2005年
- 网络生态危机是网络生态系统失衡的相关表现。目前存在的资源分布失衡、技术保护措施失灵、信息资源环境面临困境、法律法规短缺、网络文化帝国主义盛行问题都是网络生态危机的表现。这些现象的存在影响了社会、网络、个人的发展,其出现在很大程度上和网络主体的网络道德缺失相关。因此,解决网络生态危机迫切需要德育参与到网络道德建设之中,把网络生态系统从危机中拯救出来。
- 梅英
- 关键词：网络生态危机网络主体网络道德
- 论解决网络生态危机问题应有的德育举措被引量：2
- 2005年
- 针对目前解决网络生态危机问题的需求,德育必须采取3条举措:从对象出发:激发网络主体的网络道德需要;面对现实:教授网络发展所需的伦理道德;为发展服务:培养网络主体的自我道德素质.
- 梅英
- 关键词：网络生态危机网络主体德育
- 国外计算机伦理教育及对我国的启示被引量：3
- 2006年
- 国外计算机伦理教育已形成了一个完整的体系,从教学层次、教学内容到教学形式都有很多值得我们借鉴的地方。本文通过对国外的计算机伦理教育情况分析,认为对我国以后网络伦理教育的开展具有四个方面的重要启示作用。
- 梅英张卫平
- 关键词：计算机伦理伦理教育
- 谈网络生态系统中网络主体的网络道德缺失——网络生态危机发生的主导根源被引量：12
- 2005年
- 网络生态危机作为网络生态系统生态失衡的表现,其发生的主要根源在于作为网络生态系统核心的网络主体网络道德缺失。这种网络道德缺失表现为三个方面:网络主体缺乏网络发展所需的伦理道德,网络主体缺乏自主道德判断能力,网络主体缺乏自我道德约束意识。解决网络生态危机,必须加强网络道德建设,改善网络主体的网络道德缺失现状。
- 梅英
- 关键词：网络生态危机网络主体网络道德
- 临沧电大开放教育学生自主学习能力现状调查研究被引量：4
- 2007年
- 调查发现,临沧电大开放教育学员仍将面授辅导作为获取知识的主要途径,极少利用现有的网络资源,投入学习的时间也不多。出现这种局面的原因在于他们学习资源占有率低,拥有的学习时间极少,同时他们的自学能力低下,学习动机也不明确。要解决这个问题,首先要解决学习资源问题,其次要激发学生自主学习热情,最重要的是我们必须教会他们利用现有的资源进行学习。
- 梅英李发荣李红军
- 关键词：远程开放教育自主学习能力
