梁国娟
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
- 供职机构：重庆医科大学药学院更多>>
- 发文基金：重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学环境科学与工程更多>>
- 一类三环β－内酰胺酶抑制剂及其制备方法
- 一类三环β－内酰胺酶抑制剂及其制备方法，涉及一种酶的抑制剂，尤其是涉及一类三环β－内酰胺酶抑制剂及其制备方法。提供一类三环β－内酰胺酶抑制剂及其制备方法。先制备4－磺酰氧基金刚烷－2－酮(2)，将(2)制得双环[3.3....
- 陈安齐梁国娟
- 文献传递
- 医用有机化学教学中学生创新能力培养的探索
- 2009年
- 本文分析了有机化学教学中影响学生创新能力发展的各种因素,提出了从"全面更新教育观念、不断改进教学方法、完善多元化的评价标准、重视学习方法的指导"等四个方面提高学生的创新能力的具体方法和途径。
- 周丽平胡雪原孙立力梁国娟胡湘南
- 关键词：医用有机化学教学方法
- 利用在线课堂实现医用有机化学“停课不停学”的实践被引量：2
- 2020年
- 为了认真贯彻"停课不停学"精神,文章从前期准备、在线课程教学活动的开展、通过监管和反馈保证教学质量三个方面论述了利用在线课堂实现医用有机化学"停课不停学"的实践。
- 孙立力邓萍蒋启华周丽平李伟梁国娟胡雪原张淑蓉赵旭东余瑜母昭德
- 关键词：医用有机化学在线课堂
- 思维导图在医用有机化学教学中的应用被引量：1
- 2021年
- 将思维导图引入医用有机化学的教学实践。以芳香烃为例,从局部到整体,逐层设计并构建了苯及其衍生物的亲电取代反应、化学性质及芳香烃小结等多个层次的思维导图,引导学生对所学知识进行归纳总结和发散思维。并举例说明如何以小组合作方式构建思维导图,培养学生协作能力。形式多样的思维导图可以帮助学生在医用有机化学的学习中理清思路,培养思维习惯和建立思维方法,是一种有效的教学辅助工具。
- 李伟邓萍周丽平梁国娟蒋启华孙立力
- 关键词：思维导图医用有机化学发散思维
- 4-[(4S,5R)-2,2-二甲基-5-乙烯基-1,3-二氧-戊环基]丙醛的合成
- 2014年
- 报道了一种以天然手性异维生素C为原料,经历羟基保护、内酯还原、Wittig反应等共8步反应,合成Aigialomycin D中间体4-[(4S,5R)-2,2-二甲基-5-乙烯基-1,3-二氧-戊环基]丙醛的新方法.
- 梁国娟张淑蓉
- 依折麦布的酶法合成被引量：1
- 2015年
- 以价廉易得的氟苯和戊二酸为原料,经傅-克反应、酰胺化、酮的还原、偶联和环合等数步反应合成依折麦布,总收率为7.5%.其中,用KRED238全细胞酮还原酶直接还原化合物5的羰基获得了具有S构型的羟基化合物中间体6,该步反应的收率为95%,(S)-羟基de值95.68%,还原反应的立体选择性高.该结果证实了生物催化技术应用于依折麦布合成中的可行性,为依折麦布绿色不对称合成工艺的发展提供了新的思路.
- 张淑蓉李雷雷文军梁国娟
- 关键词：依折麦布
- (S)-脱氢脯氨酸衍生物的合成
- 2012年
- 以反-4-羟基-L-脯氨酸为原料,经过羧基的酯化、氨基的酰化、羟基的磺酰化、碘取代和消除五步反应合成了两种手性(S)-脱氢脯氨酸衍生物5和6,与以往的合成方法不同,此方法避免使用毒性较大的试剂,减轻对环境的污染,操作方便,而且产率较高.
- 梁国娟张淑蓉
- 关键词：衍生物
- 医用有机化学教学中学生创新能力培养探索
- 2009年
- 本文分析了有机化学教学中影响学生创新能力发展的各种因素,提出了从"全面更新教育观念、不断改进教学方法、完善多元化的评价标准、重视学习方法的指导"等四个方面提高学生的创新能力的具体方法和途径。
- 周丽平胡雪原孙立力梁国娟胡湘南
- 关键词：医用有机化学教学方法
- 利用药物化学科研平台培养高素质药学人才被引量：1
- 2011年
- 利用药物化学科研平台对本科生开展科研训练，不仅可促进本科教学，加强师生沟通，还可以培养学生创新能力、交流能力、独立工作能力和团队合作精神，从而有利于培养高素质药学人才，以满足当今医药企业、科研院所的用人要求。
- 周辉徐启贵梁国娟胡湘南李勤耕
- 关键词：药物化学药学人才
- 含N-O多官能手性配体/Cu/Sm催化醛的不对称Henry反应研究被引量：1
- 2020年
- 合成了几个含N-O多官能手性配体与铜、钐原位生成杂双金属络合物用于催化醛的不对称Henry反应,得到一系列手性β-硝基醇化合物,产物结构经1H NMR,13C NMR和高分辨率质谱(HR-MS)表证。通过控制实验和非线性效应的研究,推测催化体系中单聚双金属Cu/Sm/L2络合物为催化反应的活性中心,是不对称Henry反应获得高对映选择性(最高达82%ee)和高反应收率(最高为94%)的重要影响因素。
- 何飞龙刘亚军周辉梁国娟
- 关键词：钐
