杨冬玲
- 作品数：3 被引量：11H指数：1
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 国外学术英语写作研究与教学(1990-2014)——基于SSCI和知识图谱的演化趋势分析被引量：11
- 2015年
- 本文立足于ESP、EAP和话语分析理论等几大学科领域,采用知识图谱分析的方法,分析SSCI数据库收录的EAP写作研究文献,历时和共时理解自1990至2014年25年间的EAP写作研究传统与热点,包括4个时间段的阶段热点和研究热点的整体动态演变,分析潜在的研究发展趋势。本研究有利于优化工作选题,避免非创新性的重复研究,提高交流学习与国际合作的工作效率。
- 杨冬玲陈坚林
- 关键词：学术英语写作话语分析理论
- 认知语法的“构式观”及其对艺术类大学生英语教学的启示
- 2012年
- 在艺术类大学生英语学习中,学习者没有养成良好的英语学习习惯,更重要的是没有形成符合英语学科的认知和思维习惯。鉴于此,以艺术类大学生的英语学习现状和认知特点为前提,以艺术类大学生基于构式语法的英语教学为例,分析解读认知语法的"构式观",探讨构式语法理念对艺术类大学生英语教学的启示。
- 杨冬玲
- 关键词：构式语法英语教学
- 外语教学系统结构上的错位现象与错位发展
- 2010年
- 高质量的教学活动应是一种教师与学生双方都积极参与的活动过程。然而传统的教育模式往往忽略了对后者积极性的调动。特别是外语语言教学,一贯以课堂讲授为主、以教师为中心的传统知识传授方式势必束缚学生思维的发展,造成知识与能力相脱节和收效差等问题,最终导致外语教学系统中外部结构(即教师)的输入和内部结构(即学生)
- 陈杰顾世民杨冬玲赵滨丽
- 关键词：学生为主体教学法教学目标内部结构
