戚田莉
- 作品数：18 被引量：38H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学大学外语教学部更多>>
- 发文基金：辽宁经济社会发展立项课题辽宁省教育厅科学基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 生态语言学视角下大学英语听力生态课堂建构被引量：3
- 2020年
- 生态语言学是基于生态学角度研究语言发展变化的一门交叉学科,生态语言学的相关理论和观点为大学英语教学改革的创新和发展提供了崭新的视角。大学英语听力教学作为一个完整有机的微观生态体系,运用生态语言学的理论和观点进行分析,可以发现目前大学英语听力教学中存在的问题,找到建构大学英语听力生态课堂的有效途径,形成良性循环的大学英语听力教学生态环境,达到最佳的大学英语听力教学效果。
- 刘丽丽刘冰戚田莉
- 关键词：生态语言学大学英语听力教学
- 多模态话语体系的建设与中国大学生西方文化认知能力培养研究
- 2014年
- 基于多模态话语的理论,将其与中国大学生文化认知能力培养的进行了有机结合,目的是通过多模态话语体系的建设,更好地加强中国大学生对西方文化知识的认知能力的培养。
- 戚田莉刘丽丽王丽君
- 任务型语言教学新模式“寝室口语英语”的效应分析
- 2013年
- 任务型语言教学是交际语言教学理论框架内的一种教学途径,是指学习者通过有目的的交互活动,在参与活动和完成活动任务的过程中掌握目标语言。越来越多的外语教师在实践外语教学中运用任务型语言教学模式,把外语学习作为完成一系列任务的过程。"寝室口语英语"就是利用任务型语言教学理论,以寝室为单位,对英语的课程以及教师布置的任务进行集中学习或培训,从全新的角度探讨和改革大学英语教学的教学模式。
- 戚田莉
- 关键词：任务型语言教学
- 《奥塞罗》言语中的形象群与人物性格的体现
- 2004年
- 综观莎士比亚的全部悲剧 ,论情节之简单、剧情发展之紧凑、悲剧效果之明显 ,非《奥塞罗》莫属。剧中人物刻画清晰 ,对比强烈 ,扣人心弦。主人翁性格各异 ,而他们的言语则更能体现人物的个性化。
- 戚田莉
- 关键词：《奥塞罗》言语人物性格
- 依托博客重构大学英语写作模式
- 2008年
- 我国大学英语写作教学一直很薄弱,鉴于传统英语写作教学的现状,我们开展了为期一年的实验对比教学研究,依托博客的网络平台,实施"过程写作法",重构出一套行之有效且易于实施的写作模式,完善了形成性评价在大学英语教学中的应用。
- 戚田莉
- 关键词：过程写作法
- 语言经济学视角下的大学通识外语的实践改革研究被引量：6
- 2012年
- 语言经济学是一门新兴的以语言对收入的影响、语言类产品和服务市场、语言规划各种选项的成本和收益、少数民族语言的保护等等为研究对象的边缘交叉学科。它把经济学的理论和方法应用到存在语言变量的研究中,同时也研究语言与传统经济变量之间的关系。本文将基于语言经济学的理论,从实证研究的角度,以"2+2+N/周"为模式,开设应用提高英语课程的实践研究,以科学的数据证明此项实践研究的合理性,希望以此改革现行的大学通识外语课程。
- 戚田莉
- 关键词：语言经济学
- 预制语块在大学英语写作中的互文效应
- 2009年
- 基于互文性理论以及互文性在大学英语写作教学中的应用,分析了预制语块在大学英语写作中的互文效应,为大学英语写作教学研究提供了新的视角。
- 戚田莉
- 关键词：互文性预制语块大学英语写作
- 从叙事手法的角度看福斯特的《安德鲁斯先生》
- 2006年
- 戚田莉
- 关键词：福斯特手法艺术表现力艺术成就文学形式人文主义
- 家长陪伴对学生学业成绩影响的干预探究——以沈阳市某小学英语口语测评为例
- 2019年
- 选取某小学四年级学生实验班和控制班各33名,通过英语配音软件搜集每名学生的初始音频,而后对实验班家长进行为期一年的干预,要求其在孩子每次配音时给予陪伴和关注,而对控制班则没有特别提醒,一年后所有被试者对初始配音进行重新配音,并由三位大学英语教师对前后测音频分语音、语调、流利度和情感表达四个维度进行1到7级评分,得到数据用独立样本t检验进行分析,结果显示两班在前测时口语水平不存在显著性差异,一年后实验班比控制班口语水平明显提高,两班后测总分存在显著性差异,说明家长陪伴对小学生英语口语成绩的提高有积极影响。
- 姜羽娜戚田莉王丽君
- 关键词：学业成绩
- 《愤怒的葡萄》中的基督博爱精神被引量：1
- 2007年
- 约翰.斯坦贝克的代表作《愤怒的葡萄》真实地暴露了美国30年代经济大萧条时期劳动人民所受的苦难。然而,综观全文,它的基调却并不悲观。它成功地将基督教文化的内核——博爱精神融入其中,丰富其内涵。小说中四个主要人物形象的塑造评述了斯坦贝克所崇尚的基督博爱精神,从而加深了读者的理解。
- 戚田莉
- 关键词：《愤怒的葡萄》基督教
