张芳玲
- 作品数：21 被引量：54H指数：4
- 供职机构：宁夏师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：宁夏高等学校科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>
- 宁夏首届试点培养免费师范生职业认同现状及其影响因素分析被引量：1
- 2017年
- 免费师范生教育已成为宁夏高师教育和教师教育的重要组成部分,是宁夏中小学各学科未来骨干师资力量的重要来源。根据对免费师范生职业情感、择业动机、职业价值观、职业素养、职业信念等五个方面职业认同的调查发现,家庭或学校中优秀教师的榜样力量、免费师范生教育优惠政策、教师职业的社会地位以及免费师范生在校期间对于专业知识和教学技能的学习都会影响他们的职业认同。对宁夏首届试点培养免费师范生职业认同现状的调查和相关影响因素分析有助于培养单位进一步完善对免费师范生的培养和管理,帮助更多的免费师范生正确理解教师职业内涵,端正学习态度和职业态度,强化他们从事中小学教育教学工作的信念和信心,提高专业能力和职业素养,顺利实现免费师范生职前教育目标。
- 张芳玲
- 关键词：免费师范生影响因素
- 大学英语教师专业素质研究综述
- 2014年
- 大学英语教师专业素质直接关系到大学英语教学质量和学生的英语学习水平,从长远来看,还影响到大学英语教学改革的成效。当前国内对于大学英语教师专业素质的研究面广、内容丰富、成果突出,但也存在一些问题,如,一味强调教师科研能力和创新能力的发展,以至于出现重科研轻教学的趋势;未能结合大学英语课程设置具体探讨如何为教师减负和提升教师的专业素质等。不管是教育管理者和研究者,还是高校和大学英语教师个人,都应当高度重视这一课题的研究,并把研究成果运用到促进教师专业素质发展的实际当中,才能推动大学英语教学取得良好的效果。
- 张芳玲
- 关键词：大学英语教师
- 从知识学习走向文化体认:深度学习的一种可能面向及实现路径被引量：5
- 2020年
- 深度学习的知识论取向有助于学习者突破浅层学习的局限,实现对知识的深度理解和批判性运用,但也容易使学习活动蜕变为塑造“知识人”的单向度实践,遮蔽学习的社会文化属性。从知识学习走向文化体认是深度学习实现意义拓展和重构的一种必要视角,也是一种文化意义上的众望所归。这是打破知识论取向桎梏,批判、纠偏和克服工具性学习理性,使深度学习从学习之“形”向学习之“意”转变的应有之义,也是还原教育文化生态面貌,扩展深度学习的文化空间的重要契机。从文化立场出发,我们应不断深化深度学习的文化意向,思考文化与学习的关系以及文化之于学习的意义,进而在文化启蒙、文化交往以及文化实践中回归与彰显深度学习的文化意蕴。
- 张芳玲周玉忠
- 关键词：深度教学
- 新升本科院校科研管理存在的问题及对策被引量：1
- 2010年
- 新升本科院校由于起步晚、起点低,科研管理方面存在管理理念落后、管理机制不健全、管理职能不完善、管理队伍素质有待提高、科研平台建设不足、科研经费管理混乱等问题,这些问题在一定程度上制约其科研实力的发展和科研水平的提高。只有重视科研管理的改革和创新,才能从根本上解决这些问题,保障科学研究的顺利进行,增强学校的科技竞争力,进而实现学校科研工作的可持续发展。
- 张芳玲
- 关键词：新升本科院校科研管理
- 元认知策略对英语专业学生听力理解能力的影响分析被引量：2
- 2016年
- 元认知策略在英语专业学生听力理解过程中有重要作用,学习者可采用元认知策略计划、监控和评价自己的听力学习活动。目前,元认知策略在英语专业学生听力学习中的应用现状为:师生双方均未给予元认知策略充分的重视,有意识地元认知策略训练不足,导致学生对于各项元认知策略的使用不均衡,严重影响学生听力学习的兴趣和信心,制约了课堂教学质量的提升,影响了学生英语听力水平的提高。因此,教师应树立元认知策略意识,通过合理的训练,帮助学生掌握元认知策略,激发学生学习英语的兴趣和信心,提高学生的听力理解能力,培养学生的自我管理和自主学习能力,推动其英语语言交际能力和综合应用能力全面发展。
- 张芳玲
- 关键词：元认知策略英语专业听力
- 论非英语专业大学生的英语自主学习
- 2009年
- 自主学习是我国大学英语教学改革的主流思想,也是教育部和国内大学英语教育教学研究者所明确提倡的新的教学模式之一。本文主要通过整理和研究自主学习的理论基础,针对我国非英语专业大学生的英语自主学习提供建议。
- 张芳玲
- 关键词：非英语专业大学生
- 元认知策略在英语专业听力教学中的应用被引量：2
- 2016年
- 将元认知策略应用于英语专业学生听力教学中,能增加学生的听力学习兴趣和信心,有助于学生根据自身实际情况管理个人学习活动,提高听力理解能力和英语语言交际能力,促进学生自主学习能力的发展。因此,教师要在英语听力教学的听前、听中和听后三个阶段,指导学生掌握元认知策略,使其结合个人需要制定和管理学习计划,监控和调整学习过程,评价和反思学习效果,引导学生使用元认知策略提高自身听力水平,提升听力课程教学质量。
- 张芳玲
- 关键词：元认知策略英语专业听力教学
- “双导师制”在我国教育硕士培养中的实施现状与改进策略被引量：11
- 2019年
- 在教育硕士专业学位研究生培养中实施“双导师制”既是国家政策要求,又是教育硕士培养模式改革的必经之路。目前我国教育硕士研究生培养中的“双导师制”存在四个突出问题:一是校内导师固守传统教育观念,指导方式落后;二是校外导师参与度不高,作用发挥有限;三是校内外导师缺乏沟通交流的渠道,合作深度不够;四是培养单位相关政策保障缺失,“双导师制”落实不到位。针对以上问题,教育硕士培养单位应当增加教育实践课程比例,促使校外导师尽早融入指导工作;搭建“行业协同”实践教育创新平台,促进校内外导师之间的交流;构建师生学习共同体,提升校内导师作为教师教育者的综合素养;制定导师考核标准,分类完善校内外导师激励与淘汰机制,使得“双导师制”更好地落地生根,为教育硕士专业学位研究生培养服务。
- 张芳玲
- 关键词：双导师制教育硕士
- 宁夏地区大学英语教师专业素质发展趋势探究被引量：1
- 2014年
- 大学英语教师专业素质的发展既是我国大学英语教学改革的要求,也是提高人才培养质量的关键,更是高校教师自身发展的需要。宁夏地区的大学英语教学改革虽然取得了一定的成效,但由于种种因素制约,大学英语教师的专业素质还有待进一步提高。鉴于此,高校管理部门和大学英语教师都应当高度重视大学英语教师专业素质的发展,通过全方位、多渠道的努力,提高教师6个方面的专业素质,使他们具有扎实的英语学科专业知识和语言运用能力,掌握教育心理学基础知识和现代教学设备的操作能力,具备良好的高校教师职业道德和素养,持有系统的外语教学理论和英语语言习得理论,具备从事科学研究和教学改革的能力,制定明确的职业发展目标和发展规划,如此,才能有效保障大学英语教学质量的提高,顺利推进大学英语教学改革。
- 张芳玲
- 关键词：大学英语教师
- 《一小时的故事》叙事技巧探析
- 2012年
- 《一小时的故事》篇幅短小简练,内容构思精巧。短短一小时之中,女主人公马拉德夫人经历了诸多情感变化,包括对婚姻生活和自身前途命运的悲观无望、乍听丧夫之噩耗的伤心悲痛、自我意识的复苏和觉醒、对新生活的憧憬和渴望,直到无情的现实最终浇灭她对生命的热情。为了向读者逐渐介绍和呈现主人公的心理矛盾和情感变化,作者凯特.肖邦运用了设置悬念,进行铺垫,采用象征和反讽等叙事方法,将激烈的戏剧冲突最大化地展现给读者,让人一读再读,沉浸其中。
- 张芳玲
- 关键词：反讽
