庞冉
- 作品数：24 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程哲学宗教历史地理更多>>
- “伟大的戏剧在继续”——校园戏剧节实践回眸
- 2023年
- 戏剧节的开展,是一种帮助学生感受戏剧、了解戏剧、激发戏剧兴趣的方式。无论是结合实践经验,还是遵循课标指向,教学活动中都应把戏剧表演乃至戏剧节活动作为语文课程的重要组成部分。教师是这一实践活动的指导者、参与者、评价者,起着至关重要的作用。
- 庞冉
- 关键词：戏剧教学审美体验
- 高中语文“学术型教研”的实践与研究
- 2020年
- 高中语文教研组建设滞后,影响新课程的实施。以项目推动的“学术型教研”,将突破机械、单一的教研模式,形成相互带动、有机融合的局面。教师将突破惯性主导的经验教学,在项目引领下,相互协作,探索学科教学的规律,努力形成教学的“高峰体验”。
- 张小兵张志强庞冉
- 关键词：高中语文
- 《百年孤独》整本书阅读素养测评被引量：1
- 2020年
- 一、作品导读正如马尔克斯本人在《番石榴飘香》中所说:“布恩迪亚家族的历史可以说是拉丁美洲历史的翻版。”“(《百年孤独》)没有一行不建立在现实的基础上。”在19世纪中后期,哥伦比亚乃至南美大陆就处在新旧交替的动乱中,近百场战役连绵不断。其中最出名的当属千日战争——1899年至1902年哥伦比亚保守党与哥伦比亚自由党之间进行的历时千余天的内战。这也正是书中奥雷里亚诺上校所经历的时代。
- 庞冉
- 关键词：《百年孤独》马尔克斯番石榴保守党
- 以情境悟匠心 设任务研文本——《以工匠精神雕琢时代品质》任务学习设计被引量：1
- 2022年
- [学习情境]在2016年的政府工作报告中,李克强总理提出要“培育精益求精的工匠精神”。由此,工匠精神备受社会关注。在校园里,有学生认为工匠精神只属于高端产业,距离他们的生活很遥远;有学生认为工匠精神是“慢工出细活”,早已不适应当前快节奏的时代需求;有学生认为工匠精神起源于日本、德国等地,当前国内并不具备培育工匠精神的土壤。基于这样的认识,漠视、轻视劳动者工作的现象时有发生,如学生对宿管教师、实验器材管理教师、校园保洁等工种都有轻视,这些现象都需要纠正。
- 庞冉
- 关键词：实验器材学习情境快节奏
- 【整本书阅读与研讨（十）】 “硬汉”是如何炼成的——《老人与海》阅读与研讨设计被引量：1
- 2019年
- 【学习情境与任务】学校展开“成长教育”主题系列活动,向同学们征集成长目标,并借助人物小传、海报、视频等形式进行宣传。不少同学都选择了《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥作为自己的成长目标,在他身上体现着人类面对困境时的勇往直前、自信自尊等高贵品质。书中名言“一个人可以被毁灭,但不能被打败”脍炙人口,成为一代“硬汉”的标志。
- 庞冉
- 关键词：《老人与海》主题系列活动成长教育学习情境
- 从“咬文嚼字”到“限知视角”
- 2017年
- 苏教版必修三中有一篇朱光潜先生的文章《咬文嚼字》。朱光潜先生在文中列举了炼字的好例,也谈到改得不妥之例。摘录如下：例如《史记》李广射虎一段：“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。”这本是一段好文章,王若虚在《〈史记〉辨惑》里说它“凡多三石字”,当改为：“以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。”
- 庞冉
- 关键词：解读文本选修教材外国小说文学趣味
- 遇强不示弱 立身求共赢
- 2023年
- 人的发展是多种环境相互作用和相互影响的结果,家庭环境、学校环境和社会环境都在其中发挥着重要作用。家校社协同正是为了促进学生健康成长,家庭、学校和社会密切配合、相互支持,共同为学生创设良好的成长环境。家校社协同育人,除了理念上的一致和行动上的一致外,还要明确各自的职责定位。占据主导地位的学校和教师要充分发挥专业优势,以专业的指导赢得家庭的信任;作为主体的家庭,要主动与学校沟通,积极支持学校和教师的教育行为。只有家校双方正确定位,各尽其责,不越位、不缺位,才能真正形成教育合力。
- 庞冉
- 关键词：家校共育家庭教育指导合作共赢
- 材料作文:立意要具有“语文味”
- 2016年
- “语文味”，在作文中往往体现为文学或文化内涵。要想使学生作文的立意具有“语文味”，首先必须引导学生阅读具有“语文味”的书籍，其次是引导学生学会小角度立意、分析核心词。为了使学生作文有“语文味”，还需要适当地进行成语训练。
- 庞冉
- 关键词：材料作文核心词
- 新高考语文短板的复习策略(上)
- 2021年
- 经过高三前半阶段的历次模考,同学们在某些考点和能力点上暴露出较为明显的短板,需要在接下来的复习中进行针对性补足。本文从阅读和表达两大模块中提炼出六处短板,并结合学情,分析短板形成的原因,探讨补足短板的策略,为高三同学的复习提供臂助。
- 庞冉
- 关键词：高考语文复习策略短板高三补足
- 历史的评说——选择性必修中册第三单元写作任务3
- 2023年
- 选择性必修中册第三单元的史论写作任务,指出学生应对《过秦论》和《五代史伶官传序》两篇经典史论文章进行思辨性阅读,搜集史实资料并借助逻辑学知识辩证看待两篇文章。教学中,由学生发现问题,引出写作任务情境;教师引导学生学习驳论性短文的写作,学会质疑有道;在理解作者对笔下人物的认识和评价,把握论者的观点和论述方式的基础上,运用逻辑,辩证地看待作者的论点、论据和论证过程;最后,学生能提出自己的观点并有理有据地加以论证,体现出对文章的再思考。本课聚焦单元主题,指向学科素养,为学生搭建学习支架,调动其原有的知识储备和学习经历,从而帮助学生更快进入学习情境,更好地探寻辩驳之门和逻辑之道。
- 庞冉张玮
- 关键词：《过秦论》
