左志德
- 作品数：27 被引量：41H指数：3
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- 发文基金：江西省教育科学规划课题江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生历史地理更多>>
- 学术责任的价值取向思考被引量：1
- 2016年
- 在知识社会的今天,知识的力量已渗透于社会各个领域,人类已完全被知识支配和宰制。学术以创造和应用知识为使命,这一使命并不必然具有道德正价值意义,因而,为保障学术能给人类带来自由,促进社会健康发展,学术责任需要以求真求善为基本价值取向。
- 左婵娟左志德
- 关键词：学术责任求真求善
- 大学教师学术自由的普遍价值被引量：3
- 2015年
- 大学教师学术自由可以从消极和积极层面来认识和把握。所谓消极学术自由意味着教师免于社会、政府、大学学术组织的不正当干涉、限制;而积极学术自由则是指大学教师在学术研究、学术传播中能依据自我意志做出自由选择、决定。可见,学术自由是大学教师从事学术实践活动的基本工具,它所具有的价值意义具体体现在个人福祉和公共福祉两个方面。一方面,大学教师自由的学术生活是一种幸福的学术生活;另一方面,这一学术自由以寻求知识的客观性和道德性统一为旨归,在很大程度上保障了公众的实质性福祉。
- 左志德
- 关键词：大学教师学术自由
- 对大学学术自由合理性的伦理解读被引量：3
- 2014年
- 行政权力的抬高与学术权力的降低这一矛盾已严重影响着大学的发展,因此,对大学学术自由的诉求显得迫切重要。学术自由的终极善是人类的自由,它与大学学术活动追寻的终极价值有着内在的逻辑一致性;大学组织的学术性本质属性决定了学术自由是大学学术活动的基本工具善;既然大学学者负有学术责任的义务,那么从义务和权利的关系来看,学者享有学术自由的权利则具有普遍的必然性。由此,大学学术自由获得了伦理意义上的合理性。
- 左志德
- 关键词：学术自由义务权利
- 粤港澳高校合作办学政校合作困局何以消解——基于界面管理视角
- 2024年
- 粤港澳高校合作办学作为粤港澳大湾区建设的重大战略举措,建立多维动态耦合的政校合作关系是推进其高质量发展的关键路径。从界面管理视角出发,反思粤港澳高校合作办学政校合作困境,发现由跨境行政壁垒、经济水平、制度体制、文化认知与价值理念、信息与资源等因素引发多重界面障碍,导致组织间难以形成有效衔接。界面管理强调组织边界的动态调适,为化解跨组织合作困局提供了理论视角。探索政校合作治理模式可以较好地释放跨区域合作主体的界面张力。该模式以明确政校权责为基础,通过调整管理架构实现适当权力让渡,建立兼具激励和约束的多项机制以保障单一法人代理、双法人代理和混合式法人代理等多样化办学模式的落实,进而为深化区域高等教育融合发展提供制度创新思路。
- 尹雅丽左志德左志德
- 关键词：合作办学界面管理
- 老子“虚静”思想及其对当代官德建设之价值被引量：1
- 2016年
- "虚"内蕴着宽厚包容、藏而不露、处下不争等特性,"静"则内蕴着清静无为的特性,因而"虚静"是一种空明清静的自然心灵,而唯有达到"极"、"笃"的程度方能完全恢复符合道的自然心灵。当然,人类要复归于虚无清静的本根状态是人法自然之规律的必然要求,而损"知"损"欲"的基本方法则是返归于虚无清静的本根状态的不二法门。当前,这一"虚静"思想对当代官德建设特别是对廉洁奉公、诚实守信、忠诚等道德品质的培育具有一定的借鉴价值。
- 彭绪铭左志德
- 关键词：老子官德建设
- 墨子人本思想对地方高校校长教师理念定位的意义被引量：1
- 2006年
- 墨子的尚贤思想对地方高校校长的人才理念有重要影响,地方高校校长对每一位教师都要有“兼相爱、交相利”的思想,以人为本,树立正确的教师理念。
- 左志德王雪萍
- 关键词：墨子尚贤兼爱教师理念
- 论高校高层次人才多元评价新体系的构建被引量：2
- 2011年
- 长期以来,高校对高层次人才的评价一直沿用传统的普适性的教师评价,虽然在一定程度上起到了激励和发展作用,随着创新教育的兴起,传统评价的弊端日益凸显,限制了高层次人才的发展。多元评价是以多元智能理论为基础的新的教育评价,结合"奖惩"与"发展",既注重过去,又面向未来。构建高层次人才多元评价体系,是有效促进高层次人才发展,实现高等教育要求的切实可行的新途径。
- 左志德邓红波
- 关键词：高校
- 大学精神与教师行为关系探析
- 2015年
- 大学精神对教师行为具有重要的激励、导向和规范作用,大学教师行为是大学精神的具体体现,这二者是相互影响,相互作用的。近年来,大学精神在大学教师行为中的缺位,大学教师行为失范等问题凸显。理清大学精神和教师行为这二者之间的内在逻辑关系,指出二者关系面临的实然困境,提出相应的改善路径,就显得尤为重要了。
- 左志德董芸王雪萍
- 关键词：大学精神大学教师
- 学术自由的道德限度被引量：6
- 2016年
- 尽管学术自由具有惠及学者个人和社会大众的普遍福祉,但这只是针对有道德限度后的自由而言的。学术自由的天然有限性和工具价值属性决定了对它进行道德限度的合理性,这一道德限度主要体现在以"善"为终极价值诉求,防止学术专制化,防止以自由为名义从事纯粹利己损他行为的发生。积极主观地承担学术责任无疑能有效地防止僭越这些道德限度,保障一种德性的学术生活。
- 左志德
- 关键词：学术自由学术责任
- 论科举知识的格式化与科举制度正义属性的关联性——基于罗尔斯形式正义与实质正义视域的分析被引量：1
- 2015年
- 科举知识的格式化与科举制度的正义属性有着极大的关联性。科举知识的格式化确立了一个独立于个人主观性和任意性的客观标准,依据罗尔斯形式正义和实质正义原理,科举知识的格式化(八股文)是保证和实现科举制度的公平正义的核心手段。但是,尽管知识的格式化保证了科举制度的形式正义,但在很大程度上无法保证实质正义。
- 左志德董芸
- 关键词：科举制形式正义实质正义
