姚红霞
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- “有效课堂”的关键在于问题的提出
- 2012年
- 新课程倡导"自主学习、探究学习、合作学习"的理念,它改变传统教学方式下把学生视为知识的"容器",以单向传授知识为主要目标,忽视学生对知识的探究过程和学生的主体地位,使学生在机械式的教学方式之下,失去了对知识的积极主动思考过程、失去了思维发展及创新的机会。在这一理念下,教师不仅要输出信息,而且要与学生交换信息,使得课堂成为师生知识、能力等各方面信息交换合作的有效平台,从而提高课堂教学的有效性。而课堂教学是否有效关键还在于问题的提出。
- 姚红霞
- 关键词：课堂教学教师课堂气氛
- 渗透类比思想 发展核心素养——以“空间向量及其加减运算”教学为例
- 2024年
- 高中数学知识量大且深奥,想要在短时间内掌握并应用新知,最好的方法就是在原有认知体系上,将类比源与靶对象有机地融合在一起进行类比分析,提炼并建构新知.文章从类比程序出发,以“空间向量及其加减运算”教学为例,具体从三个阶段探讨如何将类比思想融入教学中,以提升学生的数学学科核心素养.
- 姚红霞
- 关键词：教学空间向量
- 培养良好思维习惯 促进思维能力发展
- 2012年
- 数学教学的核心任务是培养学生的数学思维能力,对学生来说,良好的思维习惯将根本性影响到他对数学问题的认识,也有利于促进数学思维能力的发展。当然,数学能力的提高主要体现在解题的质量和丰富的解题体验上。不少学生常常是问题解完后就认为任务完成了,不愿意再去想一想自己的解题过程是否有错,如有错,问题出在哪儿等,因而经常把会做的题目做错。因此养成解题后回首检查的习惯显得尤为重要,它不仅可以使我们避免一些不必要的错误,
- 姚红霞
- 关键词：思维习惯数学思维能力解题过程解题思路数学能力
- 任凭风浪起,稳坐钓鱼台——关于高中数学一题多解发散性思维的分析
- 2017年
- 数学是一门技巧性很强的学科.在高中数学中,练习题目复杂多变,如果想要有效地掌握解答问题的技巧,教师就要多组织学生进行数学习题的训练,从多个角度展开对于问题的思考,从问题的表象深入问题的本质,教会学生一题多解,让学生在对于高中数学习题的钻研中提升学习能力.
- 姚红霞
- 关键词：高中数学一题多解发散性思维
- 聚焦高考数学中的导数问题
- 2012年
- 正高考数学对导数知识考查的热点题型主要是以下几个方面:一是函数图像的切线问题.二是利用导数研究函数的单调性与极值等性质.三是利用导数研究函数的图像以及利用图像研究函数的性质.四是利用导数解决实际应用问题.下面通过近两年的部分高考数学试题对前三方面予以说明.
- 姚红霞
- 关键词：高考数学导数函数图像切线方程数学试题极值
