刘诚芳
- 作品数：28 被引量：172H指数：8
- 供职机构：西南民族大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金四川省软科学研究计划四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
- 彝族双语大学生人生价值取向的调研报告被引量：1
- 2000年
- 本文通过问卷调查、访谈 ,对双语教育两类模式背景下的彝族大学生人生价值取向进行调查分析。结果发现这类模式下大学生在人生价值取向上具有这些特点 :能从个人与社会关系中考察自我价值并实现自我价值 ;乐于奉献、积向上的价值取向占主流 ;在“利”的价值取向上呈多元性趋势。调查也显示享乐主义思想和无为思想在一部分学生中存在 ,笔者在这些问题上提出了一些自己的思考 。
- 蔡华刘诚芳
- 关键词：大学生人生价值取向
- 学习性情感的二维动力作用
- 2006年
- 学习性情感对青少年学习技能、过程及成就有重要影响,但这种影响是二维的,无论积极情感或消极情感都可能对学习行为产生增活或减活作用。西方对消极学习性情感的研究已逐步超越传统的压力应对模式,更加注重个人发展和成长,同时对积极学习性情感的关注越来越高,其研究成果颇具启发性。
- 代俊刘诚芳
- 关键词：消极学习资源
- 四川民族地区民族语言文字应用情况研究被引量：5
- 2006年
- 四川民族地区主要使用的语言有藏语、彝语、羌语、苗语、土家语等。解放以来,党和国家非常重视民族语言的发展和使用,中华人民共和国宪法明文规定:“各民族有使用和发展自己语言文字的自由”。自党的十一届三中全会以来,民族地区各级人民政府,恢复了文革期间被取消被停止的语言文字工作机构,兴办了各级各类民族语言教学和双语教学,民族语言文字的应用空前高涨。为了使党和国家了解和掌握民族语言文字的发展使用情况,为党和国家提供制定民族语言文字的有关材料依据,我们对四川省凉山彝族自治州、甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州的民族语言应用情况进行了广泛的调查,现将调查情况以基本情况、存在的问题、应采取的措施等为内容进行分析研究。
- 马锦卫蔡华仁青措刘诚芳
- 关键词：民族语文
- 营销人员印象管理策略的构建
- 2007年
- 面对21世纪信息经济时代的挑战，国内外企业的竞争日趋激烈，要促进企业的创新与发展，构建一支能适应市场变化要求、能满足激烈市场竞争需要的高素质的市场营销人员队伍是企业的必由之路。而营销人员的印象管理策略是提高其素质的有效途径之一。
- 刘诚芳刘世茂
- 关键词：营销人员信息经济企业
- 试析学科建设的几个问题被引量：13
- 2002年
- 学科建设的探讨可从宏观和微观两个层面来分析。其中 ,应重视基础学科和应用学科的协调发展 ;按照“有所为 ,有所不为”的原则强化重点学科建设 ;从积极发展交叉。
- 刘诚芳严春燕
- 关键词：应用学科基础学科重点学科高校学科建设
- 高校教师绩效考核体系中多元化的思考被引量：21
- 2007年
- 科学的高校教师绩效考核体系应是多元化的。多元化包括考核内容的多因素、考核方式的多类型、考核标准的多样化、考核目的的多维度等等。建立科学、多元化的高校教师绩效考核体系,对于开发教师资源、促进教师发展和学校发展的统一具有重要作用。
- 刘诚芳
- 关键词：教师绩效考核
- 彝族双语教育两类模式大学生社会适应能力调查报告被引量：4
- 2000年
- 本文通过问卷调查、访谈、统计分析 ,对彝族双语教育两类模式下的大学生社会适应能力进行调查研究。笔者认为两类模式的大学生大部分具有以下共同点 :充满理想、信念 ,具有较强的责任意识 ;愿意面对压力和接受挑战 ;注重人际协调 ;努力调适和发展自已 ,以适应社会需要。同时我们也发现两类模式的大学生在学习上、人际交往上 。
- 蔡华刘诚芳
- 关键词：大学生社会适应能力彝族学生人际交往
- 藏彝族大学生生活事件的调查研究被引量：1
- 2005年
- 本研究采用青少年生活事件量表(ASLEC)以及自尊情感测试量表(SES),对西南民族大学91名彝族和180名藏族大学生的生活事件进行调查。结果表明:不同性别、不同的生活来源背景的藏族和彝族大学生在生活事件上存在着差异。
- 陈国典刘诚芳扬琳娜
- 关键词：应激应激源
- 绵竹年画产业化发展的SWOT分析与策略被引量：1
- 2012年
- 绵竹年画作是中国民间艺术的一块瑰宝。通过SWOT分析认为,推进绵竹年画的产业化发展是传承和开发的最佳途径。对绵竹年画产业化发展的策略建议包括:政府要制定好产业政策,确保年画创作版权;年画业要改变经营观念,重视年画本身发展,提升竞争力;加强年画创新,丰富产品市场;加强推广宣传,建立有更大市场影响力的品牌。
- 刘世茂刘诚芳
- 关键词：绵竹年画SWOT分析
- 课堂管理行为的取向被引量：14
- 2004年
- 在当前学校的课堂管理中 ,教师的课堂管理行为取向主要表现为“目标、过程、结果取向”、“教师控制与学生自主取向”、“工作与体谅取向”三种 ,本文认为 ,每一种取向都具有自身的优势与不足 ,它常常强调了问题的一个方面 ,也忽略了问题的另一个方面。作者认为 ,应当运用系统的观点考察课堂管理行为取向 ,并提出了以“质量、科学方法和团队精神”
- 刘家访刘诚芳
- 关键词：课堂管理团队精神
