顾倩颐
- 作品数：17 被引量：46H指数：3
- 供职机构：四川师范大学计算机科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题四川省教育厅科学研究项目全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程更多>>
- 概念分析视角下的网络学习资源个性化检索研究
- 网络学习资源快速膨胀满足了成人自主学习要求和资源多样性，同时也出现了信息爆炸和选择迷航现象。为了提高资源的使用率，远程学习系统必须具有智能挖掘性和个性化服务。普通的个性化检索不能根据用户的知识水平层次提供难度适宜的资源。...
- 马玉敏顾倩颐
- 关键词：学习资源用户模型个性化检索
- 个性化网络学习服务研究
- 2013年
- 网络学习者特征对网络学习平台提供个性化学习服务具有重要影响。个性化学习服务指为学习者提供适应性的学习内容。基于学习者的学习风格和学习目标设计了个性化的知识组织、知识呈现和学习导航。以C语言课程为实例,针对不同类型的学习者设计出个性化的学习界面,实现了一种学习者与学习平台之间的新型交互模式。
- 刘庆顾倩颐
- 概念图构建中概念术语自动提取的研究与实现被引量：2
- 2012年
- 概念图的构建是一项复杂的工程,在概念术语提取阶段往往需要领域专家花费大量时间手工完成。随着概念图在信息处理和知识管理系统中得到日益广泛的应用,仅仅依靠领域专家来手工提取概念术语生成概念图的办法已不能满足应用需求。基于此,提出结合网络爬虫技术和LSA的方法自动提取概念术语,生成概念图的方法,可以降低概念图制作的人工复杂度,高效、准确的构建概念图,可以大大扩展概念图的应用范围。从指定网站上爬取大量领域文本资源;进行文本预处理并抽取特征项;再利用LSA挖掘特征项与特征项、特征项与文本之间的潜在语义结构,消除噪音及冗余特征项,提取概念术语。实验结果表明,结合网络爬虫技术和LSA方法能够降低概念术语的提取过程中的人力复杂度,去除冗余概念,并提高准确性。
- 孙珠婷顾倩颐
- 关键词：概念图潜在语义分析
- 教育数据挖掘技术在高校课程建设中的应用研究被引量：3
- 2018年
- 通识教育课程和学科基础课程是学生进入大学后最先接触到的课程,教师和学生如果能发现这两类课程之间的关联性,就可以利用规则更科学有效地指导后面专业课程的学习.本文主要运用教育数据挖掘技术中的关联规则方法,借助Weka平台中的Apriori算法,探寻通识教育课程和学科基础课程之间的关联规则,从而改善教师的教学效果以及学生的学习效果,为高校课程建设提供决策和意见,进一步提高学校的教学质量.
- 吴文玲顾倩颐
- 关键词：课程成绩关联规则APRIORI算法WEKA
- VR技术视角下课堂学习环境革新与重构被引量：22
- 2017年
- 首先研究VR技术的发展及其教学应用,接着对课堂学习环境进行总结,分析利用VR技术对课堂学习环境进行革新,提出基于VR技术个性化课堂学习环境、基于VR技术课堂交互式学习环境。
- 朱福军郑萌顾倩颐
- 关键词：VR技术课堂学习环境交互式学习环境
- 多元统计分析在高校学生成绩评价中的应用研究被引量：5
- 2020年
- 高校学生成绩评价是衡量学生综合素质的重要指标,但传统的成绩评价方法不能对学生各方面能力进行综合评估。以某高校学生的专业课成绩作为实际数据,利用SPSS的因子分析方法对学生成绩进行主成分分析,进而对学生各方面专业能力进行全面评估。结果发现,该方法能更清楚地了解学生的专业表现情况,实现科学有效的评估。
- 钟婷顾倩颐
- 关键词：学生成绩评价教学管理系统
- 领域概念术语提取中特征项自动抽取方法被引量：3
- 2012年
- 针对领域概念术语提取过程中特征项来源于人工获取领域文本集以及特征项抽取的准确性不高的问题,提出一种特征项自动抽取方法。首先利用第三方接口从文献资源库中获取大量领域文本集,并对其进行段落分析,在文本预处理阶段提出一种改进的无词典分词方法进行二次分词,结合TFIDF,开方检验,信息增益及词汇位置权重方法进行特征项抽取。实验结果表明,该方法能实现特征项自动化抽取。
- 孙珠婷顾倩颐
- 关键词：无词典分词
- 基于普适计算的虚拟场景自适应网络发布研究被引量：1
- 2012年
- 针对移动设备访问三维虚拟场景受到网络带宽和终端计算能力的制约,使得在线利用虚拟现实进行移动学习效率不高,基于此提出了基于普适计算的自适应优化选择技术。对三维实体进行本体语义描述,建立相应的优化模型。在此基础上通过WURFL对手持移动设备进行采样获取设备参数,对参数进行分析从而建立普适规则,利用普适计算进行自适应优化选择。测试结果表明,经过自适应选择后手持移动设备获取三维虚拟场景资源的速度和效率得到明显提高。
- 杨悟道顾倩颐
- 关键词：虚拟现实普适计算本体语义自适应
- 教育信息化环境下的个性化知识构建研究
- 2024年
- 为适应教育信息化的快速发展和校园软硬件信息化环境的建设成果,从学习者的知识建构出发,探索信息技术在促进迁移性知识的形成和培养创新能力上与传统课堂相比所具有的优势和特点。讨论知识整合和元认知视角下的信息技术促进人才培养质量问题,提出以个性化教学为主体的信息技术应用策略。在信息化教学环境中,通过揭示概念要点间的语义关联,帮助学习者利用自身的认知体系来解释和演绎新信息,从而完成个体的知识建构。
- 顾倩颐
- 关键词：教育信息化个性化教学元认知知识建构
- 概念图智能匹配机制用于支持个性化网络学习被引量：1
- 2012年
- 针对个性化网络学习平台中往往只关注学习者学习风格而忽略对学习者认知能力培养的问题提出一种基于概念图的方法对学习者认知能力进行形式化描述。采用自然语言处理及潜在语义分析方法构建基于学习者行为的学习者概念图及领域知识概念图,提出一种基于最大共同子图的匹配算法计算学习者概念图与领域知识概念图之间的相似度,提取学习者的个性化知识缺失、还需要掌握的知识,并以可视化形式呈现一定知识目标领域内学习者的已有知识及需要掌握的知识。实验结果表明,基于概念图的个性化网络学习能够促进学习者及时纠正、完善知识点的理解缺陷,培养学习者的认知能力。
- 孙珠婷顾倩颐
- 关键词：概念图潜在语义分析个性化网络学习
