谈莉
- 作品数：15 被引量：25H指数：3
- 供职机构：巢湖学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学艺术更多>>
- 从语码选择与转换看口语教学
- 1999年
- 语码选择与转换是重要的交际现象和交际手段。了解交际者语码使用情况，分析导致语码选择与转换的原因，如语义因素、情感和文化因素、交际关系和场合因素、风格因素等，有助于在口语教学中让学生树立科学的语言观念和职业语言意识，掌握规范的语言和得体的表达并提高整体语言能力。
- 谈莉
- 关键词：语码选择语码转换口语教学语言观念语言能力汉语
- 古籍校勘中的形讹与借字辨析被引量：1
- 2003年
- 古书用字相当复杂,流传至今又难免存在讹误。在古籍整理过程中,我们很有必要把握汉字的形体演变和语音的古今差异,将通假字以及因避讳而导致的字形替代等文字借用现象与字形错讹区分开来,以便更好地阅读和校勘古籍。
- 谈莉
- 关键词：古籍校勘语音通假字避讳
- 多媒体与汉字教学
- 2002年
- 在汉字教学改革中,将汉字学习规律和多媒体技术结合起来,可以大大提高汉字教学效率。
- 谈莉
- 关键词：汉字教学教学改革多媒体技术
- 唐乐府诗声律的发展和诗乐关系的转型被引量：1
- 2015年
- 《乐府诗集》和《全唐诗》中不少文人乐府诗具有词作属性,且集中在最合乎近体诗格律要求的"近代曲辞"部分;实为民间乐府诗的"曲子词"被公认是词的前身,词体确立的过程即乐府演变的进程。唐代乐府诗总体上有着明显的格律化倾向,不同类别乐府诗的声律差异反映出唐乐府诗不同的发展方向:乐府的发展不只是传统文学史认为的脱离音乐成为"徒诗"这一条道路,经历了唐代文人乐府诗的"词化"和民间"曲子词"的"律化",走上格律之路的乐府诗在隋唐燕乐等因素的影响下突破格律诗整齐划一的形式成为"近体乐府"——"词"。
- 谈莉
- 关键词：近体诗曲子词词律
- 《诗经》十五国风校勘札记
- 2007年
- 笔者对《诗经》最通行的阮刻《十三经注疏》本《毛诗正义》和据清代武英殿本影印的朱熹注本《诗经集传》十五国风的正文进行了细致对比,在进行校勘的同时分析了它们文字上的主要歧异之所以形成的原因。
- 谈莉
- 关键词：毛诗正义
- 唐代乐府诗格律化倾向探析被引量：7
- 2009年
- 唐代是近体诗格律不断发展并最终定型的时代,唐代乐府诗的创作也受到诗律的巨大影响。通过对《乐府诗集》、《全唐诗》中收录的全部2405首唐代乐府诗的格律分析,可以揭示唐代乐府诗的字句、用韵特点和五七言乐府诗的平仄合律程度、对仗使用情况,唐代十一类乐府诗中的同题作品和乐府诗代表作家的声律特点。通过声律考察,可以发现唐代乐府诗存在较明显的格律化倾向,从只求合乐到追求合律是乐府诗的重要演变趋势。
- 谈莉
- 关键词：唐代乐府诗唐诗
- 从“表演叙事”到“直言咏事”——对乐府叙事艺术反戏剧化倾向的历史考察被引量：2
- 2011年
- 历代乐府叙事作品按乐府类别、时代和叙事特征分类统计,可以从整体上把握乐府叙事作品中戏剧因素的发展演变,揭示乐府叙事作品的反戏剧化倾向。这一倾向具体表现为四方面:一是作者由幕后走到台前;二是改人物语言为叙述语言;三是变动作性强为抒情性强;四是变细致描写为简洁叙述。乐府叙事艺术反戏剧化倾向的形成是乐府功能和表演形式变化的表现,是文学的自觉和诗歌审美观念发展的表现,也是诗歌声律追求与戏剧要求相冲突的表现。汉乐府叙事作品适应了戏曲"表演叙事"的要求;后代乐府则脱离表演"直言咏事",与戏曲"分道扬镳",成为真正意义上的诗歌。
- 谈莉
- 关键词：《乐府诗集》诗律
- 唐代乐府中“以文为诗”的散文式作品探析被引量：1
- 2014年
- 唐乐府总体上有较明显的格律化倾向,但少量诗作又表现出"以文为诗"的特点,与近体诗声律要求相差很大,多使用散文语法和散文笔法,从而增加了唐乐府风格的多样性和声律的复杂性。唐乐府"相和歌辞"、"新乐府辞"中"以文为诗"之作的出现既是相关诗作不入乐的结果,又是李白、元稹、白居易、僧贯休、僧齐己等作家个人风格的体现,还受到唐代古文运动的影响,也在一定程度上反映出近体诗声律对诗歌内容的束缚。
- 谈莉
- 关键词：以文为诗诗乐关系古文运动
- 环巢湖山水旅游资源“诗意化”广告表现初探
- 2014年
- 巢湖作为我国五大淡水湖之一早已远近闻名,环巢湖地区除了大湖,还有丰富的山水旅游资源,如姥山岛、银屏山、亚父山等。自古以来,我国的诗人们就与山水结下了不解之缘,留下了众多的山水诗名句,不少的名句成为今天的旅游广告。由此,提出对山水旅游资源进行"诗意化"广告表现,一方面能够更全面地展现美轮美奂的景致,另一方面也希望能给受众以全新的视听感受,带来较好的审美体验。
- 李文娟谈莉
- 关键词：山水旅游资源诗意
- 注重师生间交流,活化专业课教学——以古代汉语教学改革为例被引量：1
- 2010年
- 高等教育日新月异的变化、社会竞争的不断加剧,使得"古代汉语"等专业基础课程面临着巨大的挑战。为了解决当前专业基础课程教学中存在的问题,我们必须树立"以人为本,以学论教"的现代教育意识,师生之间可以通过课堂问答、课外作业、课后交谈、问卷调查、个别指导等多种途径进行交流。教师应该设计每个环节具体的、操作性强的课堂教学"活动"方案和课外研究性学习方案,同时改革考核和成绩评定方式,以达到活化专业基础课程教学的目的。
- 谈莉
- 关键词：古代汉语师生交流以学论教分级教学
