范纯琍
- 作品数：14 被引量：93H指数：4
- 供职机构：中南财经政法大学会计学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 来华留学生思想教育现状分析与应对策略被引量：12
- 2015年
- 当前来华留学生思想教育工作面临诸多困境,在认识到做好来华留学生思想教育工作的重要意义后,结合中南财经政法大学在来华留学生工作方面的管理经验和方法,可以总结出提高来华留学生思想教育工作有效性的措施与方法,使来华留学生思想教育工作逐步走向科学化、规范化的轨道。
- 秦小莉范纯琍
- 关键词：来华留学生思想教育
- 论道德自觉及其培育原则被引量：3
- 2015年
- 人类的道德生活史展现了道德由自然自发走向自由自觉的必然历程,从"道德"、"自觉"内涵的发展出发,道德自觉应具有认识功能、教育功能、评价功能、调节功能。在社会主义条件下培育道德自觉对人的发展、建设有中国特色社会主义以及促进社会可持续发展具有战略意义,培育道德自觉必须遵守的基本原则为:坚持中国特色、关注价值追求、不断兼容创新、注意适用有度等。
- 范纯琍秦小莉
- 关键词：道德自觉
- 中国青年知识分子社会角色研究的价值意蕴
- 2024年
- 中国青年知识分子的社会角色研究,是思想政治教育运用马克思主义的世界观和方法论,立足历史基点、现实问题,回应时代之问,顺应学科理论拓展与实践创新,实现青年知识分子思想价值引导的重要现实课题。研究中国青年知识分子社会角色,可系统梳理青年知识分子社会角色的演变历程及现状成因,明晰新时代对青年知识分子社会角色期盼的中国特色、时代特征和主体性特点,促进思想政治教育学科理论研究的领域拓展、实践实效的增强,具有重大价值意蕴。
- 范纯琍
- 关键词：青年知识分子社会角色
- 大学生综合评价体系构建被引量：21
- 2010年
- 学生评价是教育评价的一个最基本领域,在教育评价中处于核心地位。随着高等教育改革的深入,现有的大学生综合测评模式已不能满足素质教育的要求。为了避免评价指标设立的主观性、随意性,保证指标设立的科学性,在理论研究和广泛调研的基础上,我们设置和完善了大学生综合评价的具体指标,以此为基础开展问卷调查,获取第一手数据资料,通过统计分析,确定最后的指标及其权重分配,形成最终的大学生综合评价指标体系。
- 范纯琍
- 关键词：指标体系大学生发展
- 论“人的全面自由发展”
- 2013年
- 人的全面自由发展是马克思学说中所谋求的共产主义社会制度的出发点,是马克思学说的最高价值理想人的全面自由发展具有客观性和不平衡性。现阶段,我国社会主义建设应当从自己的基本国情出发,坚持以马克思主义关于人的全面自由发展思想为指导,依靠先进的社会制度和科技生产力,积极促进人的全面自由发展,实现全面建成小康社会的目标。
- 范纯琍
- 人力资本对家庭化流动人口城市融入的影响分析被引量：4
- 2014年
- 经典的人力资本理论将迁移视为人力资本投资的重要形成因素。人口流动家庭化已经成为人口流动的显著特点之一。文章利用2011年全国流动人口监测数据,研究家庭化流动人口的城市融入状况,就人力资本对家庭化流动人口城市融入各维度的影响做了分析和解读,提出应关注家庭化流动人口的生存和工作环境,完善社会保障制度,促进其人力资本积累和作用的有效发挥。
- 范纯琍
- 关键词：人力资本
- 大学生综合素质测评研究综述被引量：30
- 2008年
- 学生评价在教育评价中处于核心地位。素质教育对大学生综合素质测评提出了新的要求;因此,相应的研究也逐渐展开并不断深入。本文将现有研究成果从测评目的与作用、测评中的不足、测评应把握的基本原则、测评的方法四个方面进行归纳总结,展示了对大学生综合素质测评的研究现状,并提出了进一步研究所需要关注的问题。
- 范纯琍
- 关键词：大学生素质教育综合测评
- 文化软实力视域下的社会主义核心价值体系建设被引量：3
- 2014年
- 文化软实力是中国话语中的一个概念。社会主义核心价值体系建设与提升国家文化软实力有着密切联系。在文化软实力视域下研究社会主义价值体系建设,需要厘清文化软实力与社会主义核心价值两个不同的范畴及其相互联系,坚守社会主义核心价值体系的独特品格和原则,构建中国话语体系,以更易接受的方式宣传、传播社会主义核心价值观。
- 范纯琍
- 关键词：文化软实力社会主义核心价值体系
- 道德自觉及其实现
- 道德为人类社会所特有,人类道德的发展史展现了道德由自发走向自觉、由必然走向自由的历史进程。可以说,人类的道德一直朝着道德自觉的方向在发展。如今正面临我国社会转型的关键时期,利益主体多元、利益诉求多样以及多种行为选择之间的...
- 范纯琍
- 关键词：道德自觉主体性义利观
- 文献传递
- 对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考
- 2015年
- 高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力。由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题。高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力。
- 范纯琍
- 关键词：高校创新教育创新型人才
