王亮
- 作品数：25 被引量：67H指数：6
- 供职机构：湖北职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目教育部人文社会科学研究基金湖北省高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学理学更多>>
- 校企协同育人“五坊联动”线上线下混合式教学模式的建构——以湖北职业技术学院为例
- 2024年
- 基于自我决定理论,建构一种校企协同育人“五坊联动”线上线下混合式教学模式。该模式以提升自主感、胜任感和归属感为目标,与企业深度合作,打造“321”智慧学习生态,按照“思政育人引领、岗课赛证融通、课程资源分类、团队教师分工”的课程建设理念,重构课程内容,围绕“课前导学—明任务探新知、课中助学—强重点破难点、课后拓学—深内化促提升”三个阶段开展教学,同时辅以线上线下多元评价,每周评选进步之星与活跃之星,探索增值评价。分析教学数据表明,该教学模式能激发和内化学生学习动机。
- 王亮李岚
- 高校师生信任评价系统研究
- 2018年
- 针对目前对教育信任具体量化和具体实现的研究较少,研发了一种基于ASP.NET环境的高校师生信任评价在线系统。该系统能基于师生之间的行为,有效地量化出学生对教师的信任度,并能及时发现信任异常学生,从而为高校教育的决策提供一种监控师生关系的技术手段。
- 王亮
- 关键词：信任信任度教育信任
- “C#程序设计”项目案例教学研究被引量：2
- 2018年
- 为了使教学贴近生活实际,激发学生学习兴趣,提升学生编程能力,本课程以项目为驱动,将"停车收费系统"项目贯穿于整个课程中,从而理论联系实际,切实加强学生编程技能。
- 王亮
- 关键词：C#
- 《C#程序设计》项目教学案例研究被引量：1
- 2018年
- 为了满足程序设计类课程新的教学要求和提升学生的编程实战能力,本人将实战项目贯穿于《C#程序设计》课程中,以项目为驱动,有利于巩固学生基础知识和激发学生学习兴趣。
- 王亮
- 关键词：C#教学案例
- 建筑物测高系统解决方案
- 2014年
- 建筑物的高度过高,则将会危害公共空间安全和景观,因此需要对市区所有建筑物进行监测,本文提出一种建筑物测高系统解决方案。
- 王亮龚雄涛
- 基于STEAM教育理念构建高等职业教育人才培养模式被引量：8
- 2021年
- STEAM教育以跨学科、多元化协作式学习方式而被教育界广为关注和认可。探索构建一种基于STEAM教育理念面向高等职业教育的“1平台2核心4融合1保障”的人才培养模式,以培养高素质复合型技术技能人才为目标,让学生运用多学科知识解决实际问题,形成高阶的思维能力和高品质的综合素质,不断提升职业能力,增强核心竞争力。教学实践表明,该人才培养模式在教学满意度、1+X证书试点、竞赛获奖、目标达成度和专业办学成效等方面取得了较好的效果。
- 王亮
- 关键词：STEAM高等职业教育课程体系教学模式
- 高职院校移动互联自主学习考试平台的设计与实现被引量：1
- 2016年
- 随着移动互联网的快速发展,每个学生都拥有一部智能手机,接入互联网获取信息变得触手可及。高职院校在校大学生需要参加各类考试,目前针对在校学生的移动学习考试服务还不多见,为此设计并开发了一款基于Android/i OS平台的移动学习考试平台,将移动终端作为一种功能强大的教学工具,为大学生提供了一种自主学习的在线服务,使他们可以充分利用零碎时间,随时随地进行学习和考试。该平台可提供了移动学习、在线考试、即时阅卷、成绩查询以及题库管理等功能。
- 胡世港田樱王亮
- 关键词：在线考试
- 高校师生信任模型研究被引量：1
- 2017年
- 在教育世界里,信任是通向成功教育的基础和源泉。基于计算机科学与教育学,提出一种的教育信任模型,该模型较全面地引入了影响教育信任度的因素。通过实验结果表明,该模型能有效地评估教育信任度,并能有效地应用于实际教育活动中。
- 王亮李岚龚雄涛
- 关键词：信任教育信任信任模型
- 深化高等职业教育“三教”改革研究被引量：10
- 2020年
- 深化教师、教材、教法改革是提升高等职业教育质量的基础性工程。其中,教师改革是实现人才培养目标的根本保障,教材改革是提高教育教学质量的关键环节,教法改革是实现教师和教材改革的引擎。“三教”改革要以教师为根本,建设优质师资队伍;以教材为纲要,促进课程建设;以教法为手段,推动课堂革命。推进“三教”改革机制化和长效化,有利于增强高等职业教育的有效性、持续性、稳定性和深入性。
- 王亮
- 关键词：教师教法高等职业教育
- 基于声誉的教育信任评估模型的构建被引量：2
- 2016年
- 在教育世界里,信任是通向教育成功的基础和源泉。目前,大多数研究者都是研究抽象的教育信任理论,如何在高校教育中度量和评估教育信任度以及构建教育信任机制(模型)方面的研究较少。文章从计算机科学角度,通过定义教育信任、分析教育信任属性、划分教育信任类别、考察影响教育信任的主要因素,并引入不信任干预机制,及时有针对性地调整教育策略,修复信任,构建了一种可度量的教育信任评估模型。实验结果表明,该模型能有效地评估高校师生之间的教育信任度,有助于重建师生之间的信任,并为高校教育决策提供参考依据。
- 王亮龚雄涛李岚
- 关键词：教育信任信任模型
